南京安生學校作為一所位于江北新區(qū)的高端民辦國際化融合學校，其辦學定位與特色備受關注。針對“普高還是職高”的疑問，以下從多個維度解析其性質與教育模式。

一、學校性質與辦學定位

南京安生學校成立于2020年，由南京江北新區(qū)政府與安生教育集團聯(lián)合舉辦，是一所覆蓋幼兒園至高中全學段的15年一貫制民辦學校。高中部明確開設普通高中班型，招生代碼1470（普通方向）和1473（藝術特長生），以國內(nèi)本科及211大學為主要升學目標，完全區(qū)別于職業(yè)高中的技能培養(yǎng)導向。

二、普高課程與教學特色

學校嚴格遵循國家普通高中課程方案，采用小班化分層教學模式，每班人數(shù)控制在25人以內(nèi)。師資團隊由省市級名師組成，其中30%為特級教師或學科帶頭人，教學注重啟發(fā)式引導與個性化輔導。同步融入國際化教育資源，在數(shù)學、物理等學科增設高階雙語課程，并引入劍橋大學等海外名校的學術支持體系。

三、藝術與學術雙軌發(fā)展

除普通文化課方向外，學校特別開設藝術設計班，與薩凡納藝術設計學院等知名院校建立直升通道。藝術生不僅接受專業(yè)課程訓練，還可通過AST考試銜接海外藝術院校。這種“文化+藝術”雙路徑設計，既保持普高屬性，又拓寬了升學選擇空間。

四、國內(nèi)國際教育融通機制

作為國際化特色學校，其創(chuàng)新性體現(xiàn)在“雙通道”升學體系。普高學生可自由選擇國內(nèi)高考或AST國際考試，通過校內(nèi)評估即可獲得海外升學資格，實現(xiàn)“一套課程、兩種出口”。學校實驗室、STEAM課程等硬件配置遠超普通高中標準，為學生學術研究能力培養(yǎng)提供支撐。

五、嚴格的學生管理體系

采用全員導師制與精細化管理，重點培養(yǎng)學生自主學習能力與核心素養(yǎng)。通過PBL項目式學習、跨學科探究等模式，強化批判性思維與創(chuàng)新實踐能力。標準化運動場館、高端實驗室等設施配套，保障學生在學術與素質發(fā)展上的全面成長。

南京安生學校通過融合國家課程與國際教育資源，構建起獨特的優(yōu)質普高教育體系。其辦學實踐證明，國際化元素與國內(nèi)高考體系可實現(xiàn)深度兼容，為不同特質學生提供多元發(fā)展可能，是南京地區(qū)民辦普高創(chuàng)新發(fā)展的典型范例。