一、學(xué)校性質(zhì)與定位

合肥市包河區(qū)協(xié)和雙語學(xué)校是一所民辦國際化學(xué)校，隸屬于上海協(xié)和教育集團(tuán)，辦學(xué)層次涵蓋幼兒園、小學(xué)、初中和高中。該校高中部屬于普通高中教育范疇，但區(qū)別于傳統(tǒng)公立普高，其課程體系融合中西教育理念，以國際升學(xué)為主要方向，并非職業(yè)高中。

二、課程體系與培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)校高中部課程以國家基礎(chǔ)教育課程為根基，同時引入國際認(rèn)可的A-Level課程體系，提供數(shù)學(xué)、科學(xué)、人文、藝術(shù)等學(xué)科模塊。課程分為基礎(chǔ)型、拓展型和探究型三類，例如基礎(chǔ)型課程夯實(shí)學(xué)科知識，拓展型課程涵蓋AI創(chuàng)客、音樂劇、邏輯思維等多元領(lǐng)域，探究型課程則通過PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、STEAM跨學(xué)科實(shí)踐等提升學(xué)生綜合能力。這種設(shè)置旨在培養(yǎng)兼具中國文化根基與國際視野的復(fù)合型人才，而非職業(yè)技能導(dǎo)向。

三、升學(xué)路徑與教育方向

該校高中部明確以海外升學(xué)為核心目標(biāo)，學(xué)生可通過A-Level成績申請英美澳加等國家的大學(xué)，或選擇中外合作辦學(xué)項(xiàng)目（如西交利物浦大學(xué)）。學(xué)校提供升學(xué)規(guī)劃支持，包括語言培訓(xùn)、國際競賽指導(dǎo)等，與職業(yè)高中以就業(yè)為主的定位截然不同。其教育理念強(qiáng)調(diào)“全人發(fā)展”，關(guān)注學(xué)術(shù)能力、跨文化協(xié)作及創(chuàng)新思維，而非職業(yè)技能培訓(xùn)。

四、師資力量與教學(xué)資源

學(xué)校師資團(tuán)隊(duì)由中外教師聯(lián)合構(gòu)成，中方教師包括省級骨干教師及全國優(yōu)秀教師，外教均持有專業(yè)資質(zhì)并具備國際化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)資源方面，校園配備科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、劇院、游泳館等先進(jìn)設(shè)施，課程研發(fā)依托協(xié)和教育集團(tuán)三十年的國際化辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這種配置進(jìn)一步凸顯其普通高中教育屬性，注重學(xué)術(shù)與素質(zhì)并重的發(fā)展路徑。

五、與職業(yè)高中的核心差異

職業(yè)高中以職業(yè)技能培訓(xùn)為核心，課程設(shè)置緊密對接特定行業(yè)需求，例如機(jī)械、護(hù)理、信息技術(shù)等專業(yè)方向。而合肥協(xié)和雙語學(xué)校高中部課程未涉及職業(yè)資質(zhì)認(rèn)證或技術(shù)類課程，其拓展課程如陶藝、街舞等旨在豐富學(xué)生素養(yǎng)，并非職業(yè)導(dǎo)向。該校學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、校園管理模式及升學(xué)出口均與職高存在顯著差異，更貼近國際化普通高中的定位。

合肥市包河區(qū)協(xié)和雙語學(xué)校高中部屬于普通高中教育序列，但其特色在于中西融合的國際化培養(yǎng)路徑，為學(xué)生提供多元升學(xué)選擇，與職業(yè)高中在教學(xué)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)和發(fā)展方向上存在本質(zhì)區(qū)別。