一、學(xué)校性質(zhì)與定位

常州市第一中學(xué)是由常州市教育局直接管理的公辦高級(jí)中學(xué)，屬于普通高中教育序列。該校創(chuàng)辦于1925年，前身為武進(jìn)私立冠英初級(jí)中學(xué)，歷經(jīng)多次更名與改制，最終于1953年定名為常州市第一中學(xué)。作為江蘇省首批重點(diǎn)中學(xué)、國家級(jí)示范性高中以及江蘇省四星級(jí)普通高級(jí)中學(xué)，其辦學(xué)層次始終聚焦于普通高中教育，未開設(shè)職業(yè)高中相關(guān)專業(yè)。

二、辦學(xué)歷史與普通教育傳統(tǒng)

學(xué)校近百年的發(fā)展歷程中，始終以普通高中教育為核心。早期以初中教育為基礎(chǔ)，逐步發(fā)展為完全中學(xué)，并在1959年成為常州市重點(diǎn)中學(xué)，1979年晉升為江蘇省重點(diǎn)中學(xué)。2000年通過國家級(jí)示范性高中驗(yàn)收，2004年被評(píng)為江蘇省四星級(jí)普通高中，這一系列里程碑均體現(xiàn)了其在普通高中領(lǐng)域的深厚積淀。學(xué)校課程設(shè)置涵蓋人文、科學(xué)、藝術(shù)、體育等全學(xué)科領(lǐng)域，與職業(yè)高中以職業(yè)技能為核心的培養(yǎng)模式形成鮮明對(duì)比。

三、課程體系與升學(xué)導(dǎo)向

常州市第一中學(xué)的課程體系注重學(xué)術(shù)能力與綜合素質(zhì)的雙重提升。學(xué)校設(shè)有智能機(jī)器人課程基地、美育課程基地及學(xué)科發(fā)展創(chuàng)新中心，并參與STEM教育試點(diǎn)項(xiàng)目。其國際交流項(xiàng)目如中美國際一格優(yōu)才實(shí)驗(yàn)班，以及與新西蘭、韓國等國學(xué)校的合作，均服務(wù)于普通高中學(xué)生的學(xué)術(shù)拓展。學(xué)校在高考升學(xué)方面表現(xiàn)突出，近年通過自主招生選拔組建創(chuàng)新班，配置優(yōu)質(zhì)師資，高考成績(jī)?cè)趨^(qū)域內(nèi)名列前茅。

四、招生政策與培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)校招生以普通高中統(tǒng)招為主，通過中考分?jǐn)?shù)線錄取，同時(shí)設(shè)置分配生政策與自主招生通道。藝術(shù)、體育特長(zhǎng)生招生雖存在，但僅作為補(bǔ)充，錄取時(shí)仍以文化成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)。其培養(yǎng)目標(biāo)明確指向高等教育升學(xué)，畢業(yè)生主要進(jìn)入國內(nèi)外高校深造，而非直接進(jìn)入職業(yè)崗位。學(xué)校曾獲“清華大學(xué)新百年領(lǐng)軍人才計(jì)劃優(yōu)質(zhì)生源基地”稱號(hào)，進(jìn)一步印證其普通高中的升學(xué)導(dǎo)向。

五、資源投入與辦學(xué)成果

作為普通高中，學(xué)校硬件設(shè)施以支持學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，配備微重力實(shí)驗(yàn)室、物理探究實(shí)驗(yàn)室、全自動(dòng)智能錄播教室等。師資隊(duì)伍中包括江蘇省特級(jí)教師、教授級(jí)高級(jí)教師及“江蘇人民教育家培養(yǎng)工程”入選者。辦學(xué)成果方面，學(xué)校累計(jì)獲得“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”“全國十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校”等50余項(xiàng)國家級(jí)、省級(jí)榮譽(yù)，學(xué)生在機(jī)器人競(jìng)賽、科技創(chuàng)新大賽等領(lǐng)域?qū)耀@國際獎(jiǎng)項(xiàng)，這些成就均依托于普通高中的教育框架實(shí)現(xiàn)。

綜合歷史沿革、課程設(shè)置、招生政策及社會(huì)評(píng)價(jià)，常州市第一中學(xué)是一所典型的優(yōu)質(zhì)普通高中，其辦學(xué)定位與職業(yè)高中存在本質(zhì)差異，始終致力于為高等教育輸送具有學(xué)術(shù)潛力和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。