一、智慧校園建設(shè)的先行者

寧化濱江實(shí)驗(yàn)中學(xué)自2020年創(chuàng)辦以來，憑借前沿的智慧校園建設(shè)成為福建省縣域教育的標(biāo)桿。學(xué)校全面推行人臉識(shí)別技術(shù)，師生通過“一臉通”實(shí)現(xiàn)校園考勤、用餐、借書等全場景無卡化操作，結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程考勤系統(tǒng)和無線WiFi全覆蓋，構(gòu)建了安全便捷的數(shù)字化管理體系。校園內(nèi)配備機(jī)器人教室、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室、3D打印室及VR/AR視覺體驗(yàn)中心，通過5G技術(shù)賦能教學(xué)，打造了省內(nèi)領(lǐng)先的智能教育空間。

二、創(chuàng)新教學(xué)模式與師資力量

學(xué)校以“中學(xué)明志，科學(xué)致遠(yuǎn)”為校訓(xùn)，構(gòu)建“明遠(yuǎn)教育”生態(tài)體系。依托總校制辦學(xué)模式，與寧化一中實(shí)現(xiàn)師資共育、資源共享，通過“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對，培養(yǎng)了一支兼具經(jīng)驗(yàn)與活力的教師團(tuán)隊(duì)。人工智能課堂突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，利用大數(shù)據(jù)分析實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，例如地理課上通過VR技術(shù)讓學(xué)生沉浸式探索自然與城市景觀。青年教師團(tuán)隊(duì)還開發(fā)了“學(xué)·導(dǎo)·用”“備·教·學(xué)·評”等創(chuàng)新課程體系，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科深度融合。

三、德育與校園文化特色

學(xué)校以黨建引領(lǐng)德育，打造紅色文化園、客家文化園等特色陣地，通過“正念德育工作室”開展校長思政課、主題教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生家國情懷。每周五的社團(tuán)活動(dòng)涵蓋機(jī)器人編程、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、藝術(shù)體育等30余個(gè)項(xiàng)目，學(xué)生在全國青少年機(jī)器人競賽、航空航天模型錦標(biāo)賽等賽事中屢獲佳績。學(xué)校首創(chuàng)“點(diǎn)燈行動(dòng)”，通過每日表揚(yáng)、心靈故事分享等細(xì)節(jié)化措施，塑造學(xué)生自信品格，涌現(xiàn)出如“新時(shí)代好少年”黃子淇等優(yōu)秀典型。

四、服務(wù)鄉(xiāng)村教育的擔(dān)當(dāng)者

作為教育部認(rèn)證的中小學(xué)人工智能教育基地，學(xué)校主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。為解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生通勤難題，開通覆蓋4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的免費(fèi)“周末校園直通車”，累計(jì)服務(wù)超11萬人次。同時(shí)，通過校際合作幫扶鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校，共享智慧課堂資源和師資培訓(xùn)體系，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。校園內(nèi)還設(shè)立勞動(dòng)實(shí)踐基地，引導(dǎo)學(xué)生參與農(nóng)耕體驗(yàn)，傳承客家文化精神。

寧化濱江實(shí)驗(yàn)中學(xué)以科技賦能教育，以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，不僅成為三明市教育改革的示范窗口，更以縣域中學(xué)的身份躋身全國人工智能教育前列。從智慧校園的硬件升級到師生成長的軟實(shí)力培育，這所年輕學(xué)校正以多元路徑書寫新時(shí)代優(yōu)質(zhì)教育答卷。