一、遂昌中學(xué)的辦學(xué)性質(zhì)與定位

遂昌中學(xué)是浙江省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，屬于普通高中教育體系。學(xué)校創(chuàng)辦于1944年，現(xiàn)有兩個(gè)校區(qū)，辦學(xué)規(guī)模為60個(gè)班，在校學(xué)生2585人，教職員工256人。作為公辦高中，其辦學(xué)目標(biāo)明確為打造“師生幸福、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)放心”的現(xiàn)代化學(xué)校，課程設(shè)置以普通高中學(xué)科教育為主，同時(shí)結(jié)合高考升學(xué)需求進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃。

二、普職融通的特色辦學(xué)模式

盡管遂昌中學(xué)是普通高中，但其公園路校區(qū)與遂昌職業(yè)中專合作開(kāi)設(shè)“普職融通實(shí)驗(yàn)班”，探索普通教育與職業(yè)教育的橫向融通。該實(shí)驗(yàn)班學(xué)生第一學(xué)期學(xué)籍注冊(cè)在遂昌中學(xué)，教學(xué)點(diǎn)設(shè)在職業(yè)中專，課程融合普高與職高內(nèi)容。學(xué)期末根據(jù)考試成績(jī)和學(xué)生意愿分流：成績(jī)前15%的學(xué)生保留普高學(xué)籍，轉(zhuǎn)入遂昌中學(xué)本部；其余學(xué)生轉(zhuǎn)入職高學(xué)籍，學(xué)習(xí)機(jī)電技術(shù)、電子商務(wù)等專業(yè)課程。

三、教學(xué)資源與培養(yǎng)目標(biāo)的雙重優(yōu)勢(shì)

遂昌中學(xué)本部以普通高中課程為核心，配備完善的學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)和教學(xué)設(shè)施，如通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、3D打印室等，并開(kāi)設(shè)45門(mén)技術(shù)類選修課程，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力。同時(shí)，學(xué)校通過(guò)勞動(dòng)教育基地建設(shè)，將通用技術(shù)課程與科技創(chuàng)新結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和職業(yè)素養(yǎng)。而普職融通班則提供靈活的發(fā)展路徑，既保留普高升學(xué)通道，又為學(xué)生提供職高技能培養(yǎng)的選擇。

四、升學(xué)與就業(yè)的雙向發(fā)展路徑

對(duì)于普高學(xué)籍學(xué)生，學(xué)校以高考升學(xué)為主要方向，歷年本科上線率穩(wěn)定在較高水平。而選擇職高路徑的學(xué)生，可通過(guò)職業(yè)中專的專業(yè)學(xué)習(xí)，考取應(yīng)用型本科或優(yōu)質(zhì)高職院校。例如，2023年公園路校區(qū)普職融通實(shí)驗(yàn)班的最低錄取分?jǐn)?shù)線為總分422分，為成績(jī)中等的學(xué)生提供了多元化發(fā)展機(jī)會(huì)。這種雙向機(jī)制既滿足傳統(tǒng)升學(xué)需求，又契合職業(yè)教育改革趨勢(shì)。

遂昌中學(xué)通過(guò)普通高中與職業(yè)教育的創(chuàng)新融合，構(gòu)建了兼顧學(xué)術(shù)與技能的教育生態(tài)，成為區(qū)域教育綜合改革的實(shí)踐樣本。其普高屬性明確，同時(shí)以開(kāi)放姿態(tài)探索職教協(xié)同，為學(xué)生提供適配個(gè)體發(fā)展的成長(zhǎng)路徑。