一、歷史底蘊(yùn)與辦學(xué)傳承

滁州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的前身可追溯至1950年創(chuàng)建的滁州師范學(xué)校，歷經(jīng)半個(gè)世紀(jì)的師范教育積淀，曾為皖東地區(qū)培養(yǎng)了逾萬(wàn)名基礎(chǔ)教育人才，被譽(yù)為“教師搖籃”。2000年轉(zhuǎn)型為完全中學(xué)后，學(xué)校逐步發(fā)展為涵蓋初中、高中的省級(jí)示范高中，并于2003年與滁州中學(xué)分校合并重組，形成東西兩校區(qū)的辦學(xué)格局。深厚的師范基因與現(xiàn)代化教育理念交融，塑造了學(xué)?！昂竦挛┲尽③`行增智”的校訓(xùn)精神。

二、教育理念與德育體系

學(xué)校以“四明教育”為核心，構(gòu)建明德、明志、明禮、明心的德育框架。通過(guò)紅色研學(xué)、成人禮、心理健康周等活動(dòng)，將思政課與學(xué)科教學(xué)深度融合，注重學(xué)生品德修養(yǎng)與家國(guó)情懷的培養(yǎng)。例如，定期開(kāi)展的“走進(jìn)軍營(yíng)”體驗(yàn)和“青春歌會(huì)”等，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定人生目標(biāo)。家校合作方面，學(xué)校設(shè)立家長(zhǎng)講堂，聯(lián)合社區(qū)、圖書(shū)館等機(jī)構(gòu)組織志愿服務(wù)，形成“學(xué)校-家庭-社會(huì)”三位一體的育人模式。

三、師資力量與教學(xué)成果

學(xué)?，F(xiàn)有教職工369人，其中高級(jí)教師98人，碩士以上學(xué)歷教師18人，擁有“全國(guó)優(yōu)秀教師”“安徽省教壇新星”等省級(jí)以上榮譽(yù)教師10余人。通過(guò)“青藍(lán)工程”師徒制、“三堂課”教研活動(dòng)等機(jī)制，教師隊(duì)伍持續(xù)提升專業(yè)能力。教學(xué)成果顯著，高考本科達(dá)線率長(zhǎng)期穩(wěn)定在90%以上，2023年首屆高中畢業(yè)生本科上線人數(shù)突破50人。中考成績(jī)亦穩(wěn)居全市前列，多次獲評(píng)滁州市“高中教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)”。

四、校園文化與特色活動(dòng)

學(xué)校堅(jiān)持五育并舉，每年舉辦秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園文化藝術(shù)節(jié)等傳統(tǒng)活動(dòng)，并成立游泳社、創(chuàng)客社等30余個(gè)學(xué)生社團(tuán)。心理健康教育特色突出，“心有靈犀小屋”提供個(gè)性化心理輔導(dǎo)，護(hù)航學(xué)生成長(zhǎng)?？萍紕?chuàng)新領(lǐng)域表現(xiàn)亮眼，學(xué)生在機(jī)器人競(jìng)賽、航模比賽中屢獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，2023年“創(chuàng)聚社”獲評(píng)市級(jí)十佳項(xiàng)目。學(xué)校連續(xù)多年培養(yǎng)出“新時(shí)代好少年”，如王祺琛、任立璟等學(xué)生在科技與公益領(lǐng)域表現(xiàn)卓越。

五、設(shè)施建設(shè)與社會(huì)認(rèn)可

校園占地140余畝，分設(shè)瑯琊山腳下的高中部與市中心初中部。高中部配備標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室、室內(nèi)恒溫泳池及多媒體教室，藝術(shù)樓設(shè)60間琴房與專業(yè)美術(shù)館。學(xué)校獲評(píng)“全國(guó)校園足球特色學(xué)?！薄鞍不帐【G色學(xué)校”等稱號(hào)，連續(xù)多年保持“省級(jí)文明單位”榮譽(yù)。作為滁州市首批“優(yōu)質(zhì)生源基地”，2023年與合肥工業(yè)大學(xué)簽約合作，彰顯高等教育界對(duì)辦學(xué)質(zhì)量的認(rèn)可。家長(zhǎng)滿意度調(diào)查顯示，90%以上家庭認(rèn)同學(xué)?！瓣?yáng)光自信，做最好的自己”的育人理念。