一、學(xué)術(shù)成果與升學(xué)表現(xiàn)

杭州市余杭區(qū)維翰學(xué)校近年來憑借亮眼的升學(xué)成績成為杭州國際教育領(lǐng)域的焦點(diǎn)。作為一所小初高十二年一貫制的國際化學(xué)校，其高中融合部連續(xù)五年收獲牛津、劍橋錄取，2025屆畢業(yè)生中已有2人獲得劍橋大學(xué)預(yù)錄取。學(xué)校歷年世界前十名校錄取率超60%，G5精英大學(xué)平均錄取率達(dá)63%，帝國理工學(xué)院、倫敦大學(xué)學(xué)院等頂尖學(xué)府錄取率持續(xù)攀升。2024屆46名畢業(yè)生中，73.68%的牛劍申請者獲得面試資格，最終斬獲4份牛劍錄取，新加坡國立大學(xué)和南洋理工大學(xué)的錄取更是全部為無條件正式錄取。

二、課程體系與教學(xué)模式

學(xué)校采用國家課程與國際課程融合的教學(xué)體系，開設(shè)A-Level、中日雙語、美少班及香港DSE課程。A-Level課程覆蓋IGCSE至A2階段，結(jié)合AP課程與科研實(shí)踐，學(xué)生可參與微積分挑戰(zhàn)賽、機(jī)器人競賽等活動；中日班引入日本留考體系，配備專屬升學(xué)指導(dǎo)；美少班則與美國大學(xué)合作，允許學(xué)生在高中階段修讀大學(xué)學(xué)分。課程設(shè)置強(qiáng)調(diào)分層教學(xué)與個性化發(fā)展，例如英語和數(shù)學(xué)科目根據(jù)學(xué)生水平分快慢組，并實(shí)施單科跳級機(jī)制。

三、師資力量與管理特色

維翰以“碩士博士為主、高師生比”著稱，82%的高中教師擁有碩博學(xué)位，90%具備全球TOP50高?；驀鴥?nèi)985/211背景，平均教齡8.5年。學(xué)校實(shí)行4:1師生比，管理模式參考公辦學(xué)校，嚴(yán)格程度被類比為“國際教育界的衡水中學(xué)”。日常教學(xué)中，教師團(tuán)隊(duì)注重學(xué)術(shù)能力與綜合素質(zhì)的雙重培養(yǎng)，例如通過科學(xué)展、商業(yè)競賽等活動激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。

四、校園設(shè)施與課外生態(tài)

學(xué)校設(shè)有余杭塘與西子雙校區(qū)，配備恒溫游泳池、室內(nèi)體育館及湖景宿舍。余杭塘校區(qū)宿舍為4-5人間，采用獨(dú)立衛(wèi)浴與干濕分離設(shè)計；西子校區(qū)則提供6人間湖景公寓。每日下午開設(shè)30余個社團(tuán)課程，涵蓋機(jī)器人、3D打印、戲劇等多元領(lǐng)域，并定期舉辦運(yùn)動會、學(xué)科競賽。水上運(yùn)動課程聯(lián)動西溪濕地資源，皮劃艇、橄欖球等項(xiàng)目成為特色。

五、教育理念與培養(yǎng)目標(biāo)

維翰秉持“健康、素養(yǎng)、創(chuàng)新、博雅”的培養(yǎng)目標(biāo)，倡導(dǎo)差異化評估體系，采用成長檔案袋、軼事記錄等非標(biāo)準(zhǔn)化評價方式。學(xué)校拒絕“唯成績論”，通過IB理念與PYP框架融合，發(fā)展學(xué)生的批判性思維與全球視野。小學(xué)部已獲得IB PYP授權(quán)，中學(xué)階段則強(qiáng)化學(xué)術(shù)與實(shí)踐結(jié)合，例如組織夏?？蒲许?xiàng)目，鼓勵學(xué)生參與國際期刊論文發(fā)表。

作為杭州國際化教育的創(chuàng)新樣本，維翰學(xué)校在升學(xué)競爭力與全人教育之間實(shí)現(xiàn)平衡，其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)管理與開放的成長環(huán)境，為不同需求的學(xué)生提供了多元化發(fā)展路徑。