杭州市蕭山區(qū)威雅實(shí)驗(yàn)學(xué)校自2021年9月正式開(kāi)學(xué)以來(lái)，憑借其獨(dú)特的辦學(xué)理念與國(guó)際化教育資源，逐漸成為長(zhǎng)三角地區(qū)備受關(guān)注的一所創(chuàng)新型民辦學(xué)校。這所坐落于蕭山區(qū)戴村鎮(zhèn)仙女湖畔的校園，以“每一個(gè)孩子都卓越”為核心理念，致力于培養(yǎng)兼具民族根基與國(guó)際視野的未來(lái)人才。

一、中西融合的全人教育體系

學(xué)校構(gòu)建了覆蓋幼兒園至高中階段的連續(xù)性教育體系，課程設(shè)計(jì)兼顧國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)際化特色。幼兒園階段引入森林學(xué)校模式，結(jié)合EYFS早期教育框架，通過(guò)戶外探索激發(fā)幼兒好奇心；義務(wù)教育階段采用小班化分層教學(xué)，初中逐步增加英文授課比例，為銜接國(guó)際課程打下基礎(chǔ)；高中則開(kāi)設(shè)IGCSE和A-Level課程，并首創(chuàng)將EPQ（擴(kuò)展項(xiàng)目資格認(rèn)證）作為必修課，通過(guò)學(xué)術(shù)論文撰寫提升學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力。獨(dú)特的“威雅超級(jí)課程”更融入愛(ài)丁堡公爵獎(jiǎng)探險(xiǎn)、模擬聯(lián)合國(guó)等全球性活動(dòng)，拓展學(xué)生綜合素養(yǎng)。

二、頂尖硬件與生態(tài)化校園

占地200余畝的校園將現(xiàn)代建筑美學(xué)與自然生態(tài)深度融合，教學(xué)區(qū)與沿湖而建的11幢宿舍樓形成動(dòng)靜分區(qū)。校內(nèi)配備國(guó)際賽事級(jí)恒溫泳池、雙層體育館及專業(yè)攀巖墻，音樂(lè)藝術(shù)中心內(nèi)設(shè)黑箱劇場(chǎng)與千人劇院，科學(xué)實(shí)驗(yàn)樓配置先進(jìn)儀器。依托仙女湖與云石國(guó)家登山步道的地理優(yōu)勢(shì)，學(xué)校開(kāi)發(fā)環(huán)湖步道與戶外拓展基地，將自然探索納入日常教學(xué)，形成“山水校園”特色。

三、國(guó)際化師資與學(xué)院制管理

中外教師比例達(dá)1:1，其中53%外教來(lái)自英國(guó)本土，85%教師擁有碩士及以上學(xué)歷，多人畢業(yè)于牛津、劍橋等頂尖學(xué)府。獨(dú)創(chuàng)的學(xué)院導(dǎo)師制將學(xué)生編入跨年級(jí)混齡社區(qū)，每名導(dǎo)師全程跟蹤8-10名學(xué)生的學(xué)術(shù)與生活發(fā)展，高年級(jí)學(xué)生通過(guò)榜樣引領(lǐng)促進(jìn)低年級(jí)成長(zhǎng)。寄宿管理借鑒英式傳統(tǒng)，宿舍配備獨(dú)立衛(wèi)浴與公共學(xué)習(xí)空間，營(yíng)造家庭式社區(qū)氛圍。

四、學(xué)術(shù)成果與社會(huì)爭(zhēng)議并存

2023屆畢業(yè)生中，50%學(xué)生A-Level成績(jī)達(dá)到A以上，78%在EPQ項(xiàng)目中獲優(yōu)異評(píng)價(jià)，76名畢業(yè)生收獲劍橋、帝國(guó)理工等世界名校212封錄取。但2024年初某藝人子女疑似遭遇校園沖突事件引發(fā)輿論關(guān)注，經(jīng)教育部門聯(lián)合調(diào)查未認(rèn)定為霸凌行為，校方隨后承諾優(yōu)化管理制度。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)呈現(xiàn)兩極分化，多數(shù)認(rèn)可教學(xué)品質(zhì)與餐飲服務(wù)，部分建議加強(qiáng)理科深度教學(xué)。

作為浙江省唯一獲得英國(guó)COBIS認(rèn)證的國(guó)際學(xué)校，杭州威雅在短短四年內(nèi)已形成獨(dú)特的教育生態(tài)。其將英式精英教育與中國(guó)文化底蘊(yùn)相結(jié)合的模式，為追求個(gè)性化發(fā)展的家庭提供了多元化選擇，但在快速發(fā)展的同時(shí)仍需持續(xù)完善管理細(xì)節(jié)，以回應(yīng)社會(huì)對(duì)高端民辦教育的更高期待。