一、辦學(xué)性質(zhì)與定位

南京遠(yuǎn)景實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所經(jīng)南京市人民政府批準(zhǔn)、棲霞區(qū)政府支持舉辦的優(yōu)質(zhì)非營利性普通高級中學(xué)。學(xué)校由北京遠(yuǎn)景國際教育集團(tuán)打造，辦學(xué)定位為“中國新教育典范學(xué)?！保铝τ谕ㄟ^文化課見長、特色創(chuàng)新與多元發(fā)展的教育模式培養(yǎng)未來人才。自成立以來，其招生計劃與代碼均納入南京市普通高中第二批次錄取序列，符合普通高中辦學(xué)屬性。

二、課程設(shè)置與教學(xué)模式

學(xué)校課程體系以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，融合南通教育精華與校本特色。通過“南通卓越班”和“南通創(chuàng)新班”分層教學(xué)，采用同步教材、教研及考試模式，強(qiáng)化學(xué)生文化課能力。同時，開設(shè)藝體特色課程（美術(shù)、音樂、傳媒等）及小語種課程（日語、西班牙語等），為多元化升學(xué)提供支持。教學(xué)模式上，實(shí)行小班化教學(xué)與選科走班制，滿足個性化學(xué)習(xí)需求。

三、管理模式與師資力量

學(xué)校推行“嚴(yán)管厚愛”的全封閉寄宿制管理模式，教師與班主任全程住校，通過培優(yōu)補(bǔ)弱、一對一輔導(dǎo)等方式提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。師資團(tuán)隊(duì)由特級教師、南通名師及資深中高級教師領(lǐng)銜，80%以上教師擁有中高級職稱，并具備全國百強(qiáng)名校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。例如，校長周連民為數(shù)學(xué)特級教師，曾培養(yǎng)多名清華學(xué)子；教學(xué)校長蘇俊華是南通教育模式的核心實(shí)踐者。

四、升學(xué)路徑與成果

作為普通高中，南京遠(yuǎn)景實(shí)驗(yàn)中學(xué)以沖刺國內(nèi)本科院校為核心目標(biāo)，同時兼顧國際升學(xué)通道。學(xué)校2023屆高考本科達(dá)線率領(lǐng)先同類學(xué)校，學(xué)生全市排名平均提升6000名。通過“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”策略，部分學(xué)生成功進(jìn)入南京師范大學(xué)、廈門大學(xué)等高校。學(xué)校與國內(nèi)外高校合作，為藝體生及留學(xué)意向?qū)W生提供專項(xiàng)培養(yǎng)計劃。

五、與職業(yè)教育的區(qū)別

盡管南京部分職高開設(shè)“3+4”“5+2”等貫通培養(yǎng)項(xiàng)目，但遠(yuǎn)景實(shí)驗(yàn)中學(xué)始終定位為普通高中，不涉及職業(yè)類課程或中職學(xué)籍注冊。其學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、招生代碼及錄取批次均與職高存在明顯差異。學(xué)校重點(diǎn)通過文化課教學(xué)與高考升學(xué)路徑，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)本科目標(biāo)，而非職業(yè)定向培養(yǎng)。

南京遠(yuǎn)景實(shí)驗(yàn)中學(xué)以普通高中身份，通過南通教育模式嫁接、嚴(yán)格管理與多元課程設(shè)計，成為中考中分段學(xué)生逆襲的重要選擇。其辦學(xué)成果與教育定位清晰區(qū)別于職業(yè)教育，為學(xué)子提供了兼具傳統(tǒng)優(yōu)勢與創(chuàng)新特色的升學(xué)平臺。