一、學校性質(zhì)與辦學定位

銅山區(qū)博源中學是一所經(jīng)教育主管部門批準的民辦全日制寄宿制學校，辦學層次覆蓋小學、初中和高中。該校高中部自2022年成立以來，以普通高中教育為主體，同時開設(shè)綜合高中班，形成了“普高為主、職教為輔”的多元化辦學模式。

二、普通高中教育的主體地位

作為普通高中，博源中學面向銅山區(qū)及徐州市其他區(qū)域招生，招生代碼為2344（銅山區(qū)）和0183（其他縣區(qū)）。學校課程設(shè)置嚴格遵循國家普通高中課程標準，涵蓋文化課與素質(zhì)拓展課程，并配備標準化實驗室、圖書館及運動場館。其高中部學生注冊普通高中學籍，高考升學方向以普通高等院校為主，歷年錄取分數(shù)線與銅山區(qū)普通高中最低控制線基本持平。

三、綜合高中班的特色銜接

為滿足學生多樣化需求，博源中學與張集中專聯(lián)合開設(shè)綜合高中班（代碼2398）。該班型實行“高一普高學籍+職教分流”機制：學生入學后建立普通高中學籍，高一學期結(jié)束時可根據(jù)學習情況自主選擇繼續(xù)普通高中課程或轉(zhuǎn)入張集中專的職教高考班。綜合高中班的文化課程與普通高中同步，同時融入職業(yè)啟蒙教育，為升學與就業(yè)提供雙重保障。

四、升學路徑與辦學成果

普通高中部以高考升學為核心目標，近年本科達線率穩(wěn)步提升。學校實施分層教學與個性化輔導，針對中考成績優(yōu)異者設(shè)立獎學金制度，例如中考排名前500名學生可免三年學費。綜合高中班學生則可通過職教高考升入高職院?；驊眯捅究疲瑢崿F(xiàn)“文化+技能”雙通道發(fā)展。2024年數(shù)據(jù)顯示，該校普高班本科升學率較建校初期提升超過40%，綜合高中班分流選擇職教方向的學生占比約30%。

五、硬件設(shè)施與師資保障

學校投資2000余萬元建設(shè)高中部教學樓、恒溫游泳館及職教實訓基地，配備省一類標準的教學設(shè)施。師資團隊由高薪聘請的骨干教師和江蘇名校教研團隊組成，采用“全時空管理”模式，通過嚴格的行為規(guī)范與心理輔導相結(jié)合，保障學生學習效率。民辦機制下的靈活管理模式，使其在課程創(chuàng)新與學生個性化培養(yǎng)方面更具優(yōu)勢。

銅山區(qū)博源中學通過普通高中與綜合高中班的雙軌并行，既保持了傳統(tǒng)普高的學術(shù)優(yōu)勢，又拓展了職業(yè)教育的發(fā)展空間，成為區(qū)域民辦教育中“普職融合”的典型范例。這種辦學模式不僅為學生提供了多元選擇，也為地方教育生態(tài)注入了創(chuàng)新活力。