一、歷史傳承與辦學(xué)理念

云霄元光中學(xué)創(chuàng)辦于1947年，以唐代開(kāi)漳圣王陳元光將軍命名，承載著深厚的歷史文化底蘊(yùn)。學(xué)校復(fù)辦于1987年，歷經(jīng)數(shù)十年發(fā)展，現(xiàn)已成為一所規(guī)模較大的公辦完全中學(xué)。依托開(kāi)漳文化中“興庠序、育人才”的精神，學(xué)校始終堅(jiān)持以德立校、依法治校，將“弘明教化”的使命融入辦學(xué)實(shí)踐，致力于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代人才。

二、文化浸潤(rùn)的校園環(huán)境

校園坐落于風(fēng)景秀麗的將軍山麓，以陳元光將軍像為標(biāo)志性建筑，處處彰顯開(kāi)漳文化的育人功能。學(xué)校通過(guò)挖掘歷史內(nèi)涵，打造“校園文化如空氣般充盈”的氛圍，將傳統(tǒng)文化融入日常教學(xué)與活動(dòng)。無(wú)論是教學(xué)樓、綜合樓的設(shè)計(jì)，還是走廊櫥窗的文化展示，均以“厚德、尚賢、唯勤、唯才”的校風(fēng)為核心，潛移默化中塑造學(xué)生的品格與價(jià)值觀。

三、多元發(fā)展的教育實(shí)踐

在德育與學(xué)科教育并重的理念下，元光中學(xué)形成了鮮明的辦學(xué)特色。作為福建省首批足球特色校，學(xué)校提煉出“開(kāi)疆拓土”的足球精神，男女足球隊(duì)多次在省級(jí)聯(lián)賽中斬獲佳績(jī)。同時(shí)，學(xué)校積極響應(yīng)“雙減”政策，通過(guò)全民健身運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)活動(dòng)等多元平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課堂上，教師團(tuán)隊(duì)以“愛(ài)生、樂(lè)教、求精、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)深耕教學(xué)，結(jié)合生活化案例激發(fā)學(xué)生興趣，如地理教師吳棋楠通過(guò)鄉(xiāng)土實(shí)踐課引導(dǎo)學(xué)生探索身邊的地理知識(shí)。

四、創(chuàng)新教研與師資力量

學(xué)校以教育教研為根本，構(gòu)建了“篤學(xué)成才、勵(lì)志報(bào)國(guó)”的校訓(xùn)體系，形成了“尊師、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、向上”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。教師團(tuán)隊(duì)注重創(chuàng)新教學(xué)方法，近三百名教職工中涌現(xiàn)出多名省級(jí)優(yōu)秀教師。通過(guò)常態(tài)化教研活動(dòng)和跨學(xué)科協(xié)作，教師不斷優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，例如運(yùn)用多媒體技術(shù)打造高效課堂，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。

五、志愿精神與社會(huì)擔(dān)當(dāng)

元光中學(xué)積極弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神，組織學(xué)生參與家園清潔、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，將開(kāi)漳文化中的奉獻(xiàn)基因轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)。這些志愿服務(wù)不僅成為校園內(nèi)外的一道風(fēng)景線，更培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)校通過(guò)“把我的大學(xué)帶回母?！钡壬鐣?huì)實(shí)踐項(xiàng)目，搭建起校友與在校生的橋梁，激勵(lì)學(xué)子樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)。

從歷史中汲取智慧，在創(chuàng)新中追求卓越，云霄元光中學(xué)正以穩(wěn)健的步伐邁向更高質(zhì)量的教育發(fā)展之路。無(wú)論是文化底蘊(yùn)的傳承，還是現(xiàn)代教育的探索，這所學(xué)校始終踐行著“為黨育人、為國(guó)育才”的初心，成為漳州教育領(lǐng)域一張亮麗的名片。