一、歷史沿革與辦學(xué)定位

浙江省桐廬富春高級中學(xué)的前身可追溯至1956年創(chuàng)辦的兩所老?！]第三高級中學(xué)與桐廬第四高級中學(xué)。2006年，兩校合并遷址至桐君街道云棲西路，正式更名為富春高中。近二十年的發(fā)展中，學(xué)校從一所普通縣屬中學(xué)成長為浙江省三級重點(diǎn)普通高中，并于2017年晉升為浙江省二級普通高中特色示范學(xué)校。作為桐廬縣公辦高中的代表，富春高中以“服務(wù)學(xué)生、服務(wù)國家”為辦學(xué)宗旨，致力于培養(yǎng)“健康陽光、樂學(xué)善思、適應(yīng)社會(huì)”的現(xiàn)代公民。

二、師資力量與教學(xué)成果

學(xué)?，F(xiàn)有教職工196人，其中高級職稱教師占比超54%，本科及以上學(xué)歷教師達(dá)168人，研究生學(xué)歷15人。近年來，教師團(tuán)隊(duì)在國家級教學(xué)技能比賽中斬獲特等獎(jiǎng)，市級優(yōu)質(zhì)課評比中屢獲佳績，2022年更實(shí)現(xiàn)省級論文一等獎(jiǎng)零的突破。依托浙江師范大學(xué)合作辦學(xué)平臺(tái)，學(xué)校引入名師工作室機(jī)制，推動(dòng)青年教師快速成長，形成了一支“敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、善導(dǎo)”的教師隊(duì)伍。在高考成績方面，本科率逐年攀升，為“一體兩翼”發(fā)展模式打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、硬件設(shè)施與校園環(huán)境

坐落于富春江畔的校園占地160畝，總建筑面積超4.6萬平方米。四棟教學(xué)樓與行政樓、圖書館、體藝樓等功能區(qū)布局科學(xué)，配備標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室、電視演播室及藝術(shù)專用教室。學(xué)生公寓實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，五棟宿舍樓容納2200余名住校生，空調(diào)與獨(dú)立衛(wèi)浴設(shè)施完善。學(xué)校綠化率達(dá)35%，融合傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代建筑風(fēng)格，營造出兼具人文底蘊(yùn)與生態(tài)美學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、素質(zhì)教育與特色發(fā)展

在“不比基礎(chǔ)比進(jìn)步”的教育理念指導(dǎo)下，學(xué)校構(gòu)建起多元育人體系。體質(zhì)健康測試成績尤為突出，2020學(xué)年全省高校新生體質(zhì)測試中，該校合格率與優(yōu)良率躍居全省第二，較上年提升320個(gè)位次。通過“陽光體育”打卡制度、身體素質(zhì)運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，學(xué)生體能素質(zhì)顯著提升。同時(shí)，學(xué)校開發(fā)《健康青春的我們最美麗》等省級精品課程，探索儀式教育新模式，打造剪紙基地等特色文化項(xiàng)目，形成“勤勉、思辨、實(shí)踐”的學(xué)風(fēng)。

五、社會(huì)聲譽(yù)與未來展望

作為杭州市文明單位、綠色學(xué)校，富春高中先后獲評市級教育工作先進(jìn)單位等30余項(xiàng)榮譽(yù)。其封閉式管理模式與年級組責(zé)任制成效顯著，吸引多所高校設(shè)立教育實(shí)習(xí)基地。隨著浙師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)資源的深度整合，學(xué)校正朝著“師生和諧、育人高質(zhì)、特色鮮明”的目標(biāo)邁進(jìn)，在桐廬縣高中教育格局中持續(xù)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。