株洲市五中，創(chuàng)辦于1959年，學校占地60余畝，是一所有著四十余年辦學歷史的中學，現(xiàn)有44個教學班，在校學生2204人，教職工173人，其中高級教師39人，占22.54％，中級教師67人，占39% ，男教職工71人，女教職工102人，市級學科帶頭人1人，市級骨干教師2人。學校地處市中心——荷塘區(qū)育才路26號，北向新華路，南臨合泰街，毗鄰長途汽車站、火車站，校園環(huán)境優(yōu)雅，是市“園林式單位”、省“綠色學校”、“創(chuàng)建平安校園先進單位”。

2006年下期，株洲市基礎教育布局調(diào)整后，由原五中、十七中、十八中的初中部組成了新的五中，是株洲市規(guī)模最大的一所初級中學。新班子到任后，面對機遇與挑戰(zhàn)，鮮明地提出“規(guī)模做大、質量做優(yōu)、品牌做響、特色做顯、品味做雅”的辦學目標；以“塑造健康人格,追求幸福人生”為教育理想，讓“科學、民主、和諧、進取”之特質融入每一個師生心中作為教育理念；以“知行統(tǒng)一，好學力行”作為校訓；以“自尊自愛、自信自強”作為校風；以“樂于奉獻，敏于學習，勤于思考，勇于實踐，善于總結”作為教風；以“樂學，勤學，會學”作為學風。確立了以課堂教學帶動師資隊伍建設，以“三禮教育”帶動學生文明素質的提高，以制度管理帶動和諧校園建設，以校本教研帶動科研創(chuàng)新，以“三化”（校園綠化、美化、亮化）帶動校園文化建設發(fā)展的工作思路，使學校發(fā)展有了明確的方向。

學校狠抓課堂教學，提升教師素質是開學以來抓教育教學質量的中心工作。不僅制定了《課堂教學質量監(jiān)控管理辦法》、《教師教學業(yè)務考核量化方案》、《株洲市五中聽課制度》等制度，還成立了學校“學科專家組”，制定了專家組成員“八條工作職責”和“三項基本要求”。組織全校青年教師進行課堂教學大比武初賽和復賽，由“學科專家組”任評委；每個月對教師的教案、聽課、作業(yè)批改等教學工作進行較全面的檢查；開辦全日制培優(yōu)寄宿班；在全校分年級、分層次進行培優(yōu)補差；建立了正常教學及培優(yōu)補差教學秩序檢查組；建立教師業(yè)務檔案；簽定“師徒合同”；組織教師進行現(xiàn)代教育技術培訓。這些制度、措施有力地促使教師鉆研業(yè)務，掌握現(xiàn)代教育技術，不斷改進教學方法，提高課堂教學質量和自身素質。

學校加強教學科研力度，促進教育教學質量的提高和青年教師更快地成長?，F(xiàn)有兩個國家級“十一五”科研課題，一個省級課題正進入結題階段。學校多次承擔市、區(qū)教育局有關專家組織兄弟學校教師來我校進行原生態(tài)課調(diào)研活動，擴大了學校的影響。我校青年英語教師蘆林在“株洲市新課程中學英語學習方式變革優(yōu)質課展評”中獲市一等獎；青年化學教師吳萍在“株洲市青年教師化學實驗創(chuàng)新說課大賽”中獲市二等獎；各教研組進行了“課堂上如何實現(xiàn)三維目標？集體備課在課堂教學中的地位和作用，老師布置和批改作業(yè)如何最有效率？組織教學在課堂教學中的重要性，導入新課與激發(fā)學生興趣的關系”等專題教研活動。這些不僅提高了教師努力進行教學科研的積極性，而且有力地促進了教育教學質量的提高和教師隊伍的更快成長。

學校經(jīng)常開展豐富多彩的活動，營造校園文化氛圍。不僅能鍛煉學生的身體，增長知識，增強學生的集體觀念、協(xié)作精神，更能陶冶學生情操，培養(yǎng)學生品格，促進學生身心健康成長。學校在省十運會開幕式上的大型團體操《五環(huán)少女》，被評為“嘉獎單位”；承辦了荷塘區(qū)中小學生運動會，我校獲團體總分第一名；校代表隊參加市“三好杯”運動會，盡管組織倉促，仍取得初中男子籃球第一名、女子籃球第四名、男子足球第四名的好成績；分年級組織部分學生到桂林、炎陵進行社會實踐活動。校內(nèi)開展的活動更豐富：第一期學生團校的開學和結業(yè)；積極參加區(qū)發(fā)起的“愛心捐款、捐物”活動；與明照小學“手拉手”活動；組織參加荷塘區(qū)《炎帝文化》征文活動；進行《禁毒知識》、反邪教教育，防近視、青春期教育等講座；學校開設的音、體、美等各類第二課堂興趣小組；組織開展全?！蹲鎳灐泛铣荣悾蝗７职嗯e行“禮儀、禮節(jié)、禮貌”的“三禮”主題班會；學生廣播站“校園之聲”每天定時開播；積極向校報《新五中》投稿，及時報道校園新聞；教職工的拔河比賽、汽排球比賽；等等。這些活動極大地豐富了師生的校園文化生活，有力地推動了學校素質教育。

在現(xiàn)有基礎上，全校師生同心同德，全力拚搏，力圖打造一流環(huán)境、一流管理、一流質量，具有較高社會聲譽和實驗特色的優(yōu)秀學校，為社會培養(yǎng)更多高素質人才。