一、學(xué)校性質(zhì)與辦學(xué)定位

義烏復(fù)大實(shí)驗(yàn)學(xué)校（原義烏復(fù)旦實(shí)驗(yàn)學(xué)校）是一所民辦全日制普通中小學(xué)，屬于十二年一貫制教育體系，涵蓋小學(xué)、初中和高中階段。該校成立于2016年，2023年正式更名，始終以普通基礎(chǔ)教育為核心，未開設(shè)職業(yè)高中相關(guān)課程。其辦學(xué)定位為“高品質(zhì)民辦學(xué)?！?，強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)與綜合素質(zhì)提升，與職業(yè)高中的技能型教育方向有明顯差異。

二、課程體系與培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)校課程體系以普通教育為主線，注重文理兼修與雙語教學(xué)。小學(xué)階段即開設(shè)精英雙語課程，初高中則強(qiáng)化學(xué)科基礎(chǔ)，并融入機(jī)器人編程、航模、STEM等拓展課程。高中部強(qiáng)調(diào)“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”策略，通過生涯規(guī)劃與分層教學(xué)提升學(xué)生升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力。課程設(shè)計(jì)圍繞普通高考需求，未涉及職業(yè)技能培訓(xùn)，進(jìn)一步印證其普通高中屬性。

三、師資力量與教學(xué)模式

學(xué)校依托上海復(fù)旦教育資源，組建了由名特優(yōu)教師、海歸人才及外籍教師構(gòu)成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。采用小班化管理（每班不超過30人）和雙班主任制，確保個(gè)性化輔導(dǎo)。教學(xué)模式注重學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)，例如作業(yè)清單管理、學(xué)生成長(zhǎng)檔案等舉措，均服務(wù)于普通高中的學(xué)業(yè)目標(biāo)，而非職業(yè)實(shí)踐導(dǎo)向。

四、升學(xué)成果與社會(huì)認(rèn)可

根據(jù)公開數(shù)據(jù)，該校初中畢業(yè)生普通高中錄取率遠(yuǎn)超全市平均水平，高中部生源雖復(fù)雜，但通過針對(duì)性培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)顯著進(jìn)步。學(xué)校與上海及本地多所公民辦學(xué)校建立教研聯(lián)盟，強(qiáng)化學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)多聚焦于學(xué)術(shù)成績(jī)與素質(zhì)教育結(jié)合，而非職業(yè)技能輸出，進(jìn)一步體現(xiàn)其普通高中特質(zhì)。

五、硬件設(shè)施與政策支持

學(xué)校擁有兩個(gè)校區(qū)，高中部位于春風(fēng)大道，配備標(biāo)準(zhǔn)化教室、實(shí)驗(yàn)室及藝體場(chǎng)館，滿足普通高中教學(xué)需求。作為“政府購(gòu)買學(xué)位承接主體”，其學(xué)費(fèi)減免政策覆蓋小學(xué)至高中，反映政府對(duì)普通基礎(chǔ)教育的支持。辦學(xué)資質(zhì)經(jīng)教育局審批，業(yè)務(wù)范圍明確為“全日制普通初等教育”，無職高備案信息。

義烏復(fù)大實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所立足普通教育體系、以學(xué)術(shù)能力與綜合素質(zhì)并重的民辦學(xué)校，其課程設(shè)置、師資結(jié)構(gòu)及升學(xué)導(dǎo)向均符合普通高中特征，與職業(yè)高中存在本質(zhì)區(qū)別。