一、學(xué)校性質(zhì)與歷史沿革

長(zhǎng)興縣太湖高級(jí)中學(xué)是一所縣屬公辦普通高中，其歷史可追溯至1971年成立的長(zhǎng)廣高級(jí)中學(xué)。該校最初由長(zhǎng)廣煤炭公司創(chuàng)辦，旨在解決礦區(qū)職工子弟的高中教育需求。經(jīng)過(guò)多次調(diào)整與更名，學(xué)校于2012年正式定名為長(zhǎng)興縣太湖高級(jí)中學(xué)，并延續(xù)其普通高中的辦學(xué)定位。

二、辦學(xué)資質(zhì)與教育定位

作為浙江省二級(jí)普通高中特色示范學(xué)校，太湖高中始終以文化教育為核心，未開(kāi)設(shè)職業(yè)高中課程或?qū)I(yè)。學(xué)校招生簡(jiǎn)章明確標(biāo)注為“公辦普通高中”，課程設(shè)置涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科，并設(shè)立創(chuàng)新班、課改實(shí)驗(yàn)班等，強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)。其高考升學(xué)率、本科上線率等數(shù)據(jù)均符合普通高中的教育目標(biāo)。

三、課程體系與教學(xué)特色

學(xué)校課程體系以國(guó)家普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，配備物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室及多媒體教室等設(shè)施，重點(diǎn)提升學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。近年來(lái)，高考重點(diǎn)（特控線）上線人數(shù)逐年增長(zhǎng)，本科率近80%，充分體現(xiàn)其普通高中的教學(xué)成果。學(xué)校雖設(shè)有體育特長(zhǎng)生招生計(jì)劃，但屬于普通高中特長(zhǎng)培養(yǎng)范疇，與職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)有本質(zhì)區(qū)別。

四、師資力量與資源配置

太湖高中擁有190余名教職工，其中專(zhuān)任教師170余人，包括省優(yōu)秀教師、市縣名師及高級(jí)教師。教學(xué)設(shè)施按浙江省普通高中現(xiàn)代教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，涵蓋圖書(shū)館、標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及智能化教室，資源投入集中于學(xué)術(shù)教育領(lǐng)域，無(wú)職業(yè)實(shí)訓(xùn)基地或校企合作項(xiàng)目。

五、招生方向與升學(xué)路徑

學(xué)校招生以中考成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，未設(shè)置職業(yè)類(lèi)學(xué)科或中職學(xué)籍。學(xué)生通過(guò)普通高考、三位一體等途徑升入大學(xué)，近年錄取名單包含多所985、211高校，如中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等。其“長(zhǎng)中協(xié)作班”與重點(diǎn)高中聯(lián)合培養(yǎng)的模式，進(jìn)一步強(qiáng)化了普通高中的升學(xué)導(dǎo)向。

長(zhǎng)興縣太湖高級(jí)中學(xué)是一所專(zhuān)注于普通高中教育的公立學(xué)校，以學(xué)術(shù)培養(yǎng)和大學(xué)升學(xué)為核心任務(wù)，與職業(yè)教育體系無(wú)直接關(guān)聯(lián)。其辦學(xué)歷史、課程設(shè)置及教育成果均符合普通高中的定位與標(biāo)準(zhǔn)。