一、學(xué)術(shù)實(shí)力躍升背后的數(shù)據(jù)支撐

寧德市鼎石高級(jí)中學(xué)自成立以來(lái)，憑借扎實(shí)的教學(xué)成果迅速躋身區(qū)域優(yōu)質(zhì)高中行列。根據(jù)學(xué)校公開(kāi)數(shù)據(jù)，其學(xué)生中考總平均分排名從全市第8名躍升至第7名，地理與生物學(xué)科更實(shí)現(xiàn)從第8名到第5名的跨越式提升。單科成績(jī)中，超85%的學(xué)生在全市排名中取得顯著進(jìn)步，62%的學(xué)生進(jìn)步超500名，更有23人進(jìn)步超2000名。頭部學(xué)生培養(yǎng)成效尤其突出，全市前1000名人數(shù)從2人增至13人，前3000名人數(shù)從50人增至138人，數(shù)據(jù)直觀(guān)展現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的系統(tǒng)性突破。

二、分層教學(xué)與師資力量的協(xié)同效應(yīng)

學(xué)校采用啟航班與平行班的分層教學(xué)模式，啟航班引入思維拓展課程強(qiáng)化基礎(chǔ)，平行班則通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差實(shí)現(xiàn)個(gè)性化輔導(dǎo)。師資方面，依托瑾瑜教育集團(tuán)的資源優(yōu)勢(shì)，組建了以長(zhǎng)三角名校長(zhǎng)為核心的管理團(tuán)隊(duì)，并吸納公立學(xué)校資深教師與研究生學(xué)歷教師。這種“經(jīng)驗(yàn)+學(xué)術(shù)”的師資結(jié)構(gòu)，為教學(xué)質(zhì)量提供了雙重保障。例如，數(shù)學(xué)單科130分、生物全市第3名等亮眼成績(jī)的出現(xiàn)，印證了學(xué)科深度培養(yǎng)的有效性。

三、激勵(lì)機(jī)制塑造良性競(jìng)爭(zhēng)生態(tài)

學(xué)校通過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金表彰體系激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，設(shè)立中考精英獎(jiǎng)、一二三等獎(jiǎng)學(xué)金等多元獎(jiǎng)項(xiàng)，覆蓋超300名學(xué)生。表彰范圍涵蓋學(xué)業(yè)成績(jī)、干部能力、班級(jí)建設(shè)等維度，如文明班集體評(píng)選強(qiáng)化集體榮譽(yù)感。這種激勵(lì)機(jī)制不僅肯定個(gè)體努力，更構(gòu)建了“榜樣引領(lǐng)-全員追趕”的良性循環(huán)，使得進(jìn)步500名以上的學(xué)生占比達(dá)到62%。

四、集團(tuán)化辦學(xué)的資源賦能

作為瑾瑜教育集團(tuán)成員校，寧德鼎石共享集團(tuán)20億元教育投資積累的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。集團(tuán)旗下南京理工大學(xué)紫金學(xué)院等院校的教研成果，為高中課程設(shè)計(jì)提供學(xué)術(shù)支撐。硬件方面，點(diǎn)頭鎮(zhèn)新校區(qū)規(guī)劃融入智慧校園理念，毗鄰籌建中的寧德理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，未來(lái)或?qū)⑿纬僧a(chǎn)學(xué)研聯(lián)動(dòng)優(yōu)勢(shì)。集團(tuán)“關(guān)注今日分?jǐn)?shù)，更關(guān)注明日成長(zhǎng)”的理念，推動(dòng)學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量觀(guān)上兼顧短期成效與長(zhǎng)期發(fā)展。

五、區(qū)域教育格局中的定位與潛力

在寧德市達(dá)標(biāo)高中梯隊(duì)中，鼎石作為新興民辦校表現(xiàn)出強(qiáng)勁競(jìng)爭(zhēng)力。其2024年首批招生即完成612人規(guī)模，啟航班錄取線(xiàn)對(duì)標(biāo)區(qū)域重點(diǎn)高中。相較于傳統(tǒng)公立校，民辦機(jī)制賦予課程創(chuàng)新更大空間，如強(qiáng)基計(jì)劃銜接、跨學(xué)科項(xiàng)目實(shí)踐等探索已納入發(fā)展規(guī)劃。隨著福鼎市政府教育引進(jìn)政策的持續(xù)支持，該校有望成為閩東地區(qū)民辦高中的標(biāo)桿之一。