一、辦學(xué)性質(zhì)與歷史沿革

蘭溪市第三中學(xué)自1973年創(chuàng)辦以來(lái)，始終定位為普通高級(jí)中學(xué)。學(xué)校在1999年停止初中招生，并于2001年正式轉(zhuǎn)型為純普通高中，專(zhuān)注于高中階段教育。作為蘭溪市首所通過(guò)省二級(jí)重點(diǎn)中學(xué)評(píng)估的學(xué)校，其辦學(xué)歷史與資質(zhì)充分印證了其普高屬性。

二、教育理念與培養(yǎng)方向

學(xué)校秉承“以人為本，以德立?！钡慕逃砟睿瑘?jiān)持“面向每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展”的教學(xué)方針。其教育目標(biāo)明確指向普通高中升學(xué)體系，通過(guò)分層教學(xué)強(qiáng)化學(xué)生學(xué)科能力，例如設(shè)立理科重點(diǎn)班與文科重點(diǎn)班，并在高考備考中注重綜合素質(zhì)提升，與職業(yè)教育注重技能培養(yǎng)的方向截然不同。

三、課程體系與師資配置

蘭溪三中構(gòu)建了完整的普通高中課程體系，覆蓋文理學(xué)科及體藝特色課程。學(xué)校現(xiàn)有高級(jí)教師32人、中級(jí)教師54人，中青年教師構(gòu)成師資主力，教學(xué)方向聚焦學(xué)科知識(shí)深化與高考競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)校開(kāi)設(shè)音樂(lè)、體育等特長(zhǎng)生培養(yǎng)項(xiàng)目，但這些項(xiàng)目仍屬于普高框架下的個(gè)性化發(fā)展補(bǔ)充，并非職業(yè)化技能培訓(xùn)。

四、辦學(xué)規(guī)模與硬件設(shè)施

學(xué)?，F(xiàn)有占地面積約160畝，容納54個(gè)高中班級(jí)，在校學(xué)生超3500人。教學(xué)設(shè)施涵蓋標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室、電鋼教室、舞蹈教室等，滿(mǎn)足普高教學(xué)需求。發(fā)展規(guī)劃明確提出“現(xiàn)代化、高規(guī)格省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)”目標(biāo)，進(jìn)一步強(qiáng)化其普通高中定位。

五、招生政策與社會(huì)認(rèn)可

蘭溪三中通過(guò)中考統(tǒng)一招生平臺(tái)錄取學(xué)生，要求考生達(dá)到普通高中最低控制分?jǐn)?shù)線，并依據(jù)學(xué)業(yè)成績(jī)與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)擇優(yōu)錄取。作為金華市文明單位與省重點(diǎn)中學(xué)，其社會(huì)聲譽(yù)建立在高考升學(xué)率與學(xué)科競(jìng)賽成果上，畢業(yè)生主要升入國(guó)內(nèi)外高等院校，而非直接進(jìn)入職業(yè)崗位。

從辦學(xué)歷史、課程結(jié)構(gòu)到社會(huì)職能，蘭溪市第三中學(xué)始終以普通高中教育為核心，通過(guò)多元化路徑助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)高等教育深造目標(biāo)，與職業(yè)高中在培養(yǎng)方向、課程設(shè)置及社會(huì)功能上形成鮮明區(qū)分。