一、歷史底蘊(yùn)與辦學(xué)定位

蚌埠沫河口中學(xué)始建于1958年，原名為五河縣曹顧張中學(xué)，1961年遷至現(xiàn)址并更名。作為淮上區(qū)東部的一所老牌農(nóng)村中學(xué)，該校歷經(jīng)六十余載發(fā)展，曾是一所涵蓋初中與高中的完全中學(xué)，文化積淀深厚。盡管2017年高中部停辦，但初中部仍保持活力，堅(jiān)持“全面+特色”“合格+特長”的辦學(xué)目標(biāo)，致力于打造師生和諧發(fā)展的人民滿意學(xué)校。

二、教學(xué)成果與區(qū)域排名

在教學(xué)質(zhì)量方面，沫河口中學(xué)的中考成績表現(xiàn)亮眼。2020年中考文化課總分平均分位列全區(qū)第三，2021年更躍升至全區(qū)第二，及格率與優(yōu)秀率均居全區(qū)首位。雖然高中部停辦前的高考本科達(dá)線人數(shù)相對(duì)較少（如2010年13人、2011年14人），但其初中教育在區(qū)域內(nèi)具有較強(qiáng)競爭力，尤其在鄉(xiāng)村中學(xué)中名列前茅。學(xué)校曾獲評(píng)市級(jí)文明校園，并入選智慧課堂項(xiàng)目學(xué)校，體現(xiàn)了教育創(chuàng)新能力的認(rèn)可。

三、師資力量與教研實(shí)踐

學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工90人，其中高級(jí)教師18人，一級(jí)教師38人，專業(yè)教師占比達(dá)96.7%。近年來通過校際聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)，與曹顧張中學(xué)、三鋪中學(xué)等開展深度合作，探索分層教學(xué)、鄉(xiāng)土資源整合等策略，有效應(yīng)對(duì)農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)差異問題。骨干教師團(tuán)隊(duì)在語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科中注重以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)，例如通過生活實(shí)例引導(dǎo)數(shù)學(xué)探究，利用經(jīng)典文本激發(fā)文學(xué)思維，顯著提升了課堂實(shí)效性。

四、硬件設(shè)施與育人環(huán)境

校園占地面積約4萬平方米，建有3棟教學(xué)樓、2棟宿舍樓及綜合樓、風(fēng)雨操場等設(shè)施，配備標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室、圖書室和計(jì)算機(jī)室。運(yùn)動(dòng)場地面積達(dá)8700平方米，包含300米塑膠跑道，為體育特色發(fā)展提供硬件支撐。該校曾以籃球和田徑項(xiàng)目聞名，多次在市級(jí)賽事中獲獎(jiǎng)，雖經(jīng)歷教育資源波動(dòng)，但仍保持著“強(qiáng)學(xué)力行、身心健康”的育人傳統(tǒng)。

五、發(fā)展挑戰(zhàn)與未來展望

當(dāng)前學(xué)校面臨的主要挑戰(zhàn)在于農(nóng)村教育資源集中度不足，優(yōu)秀師資向城區(qū)流動(dòng)的壓力長期存在。然而，通過建立區(qū)域教研長效機(jī)制，加強(qiáng)與周邊學(xué)校的資源共享，該校正積極探索提升路徑。未來規(guī)劃聚焦課程改革與評(píng)價(jià)體系優(yōu)化，依托智慧課堂項(xiàng)目推進(jìn)教育數(shù)字化，持續(xù)鞏固初中教育優(yōu)勢，為鄉(xiāng)村振興背景下的農(nóng)村教育提供可借鑒模式。