一、漳平職專的辦學(xué)性質(zhì)定位

漳平職業(yè)中專學(xué)校是漳平市唯一一所公辦職業(yè)學(xué)校，創(chuàng)辦于1984年，2005年與漳平衛(wèi)生職業(yè)中專學(xué)校合并后形成現(xiàn)有辦學(xué)體系。該校明確屬于中等職業(yè)教育范疇，即職高而非普高，專注于培養(yǎng)技術(shù)技能型人才。學(xué)校以“育人為本，注重技能，匠心經(jīng)營(yíng)，服務(wù)社會(huì)”為辦學(xué)思路，致力于打造“就業(yè)有門、升學(xué)有路、創(chuàng)業(yè)有能”的特色教育模式。

二、與普通高中的核心區(qū)別

與普通高中以學(xué)科知識(shí)教育為主不同，漳平職專的課程設(shè)置緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求，涵蓋機(jī)械加工、口腔修復(fù)、建筑工程施工、幼兒保育等10余個(gè)專業(yè)。例如，口腔修復(fù)工藝專業(yè)與漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院聯(lián)辦“3+2”五年制高職教育，建筑工程施工專業(yè)則與福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作培養(yǎng)?？迫瞬?。學(xué)校還通過(guò)實(shí)訓(xùn)車間、校企合作工作室等平臺(tái)強(qiáng)化實(shí)踐能力，如與廈門醫(yī)學(xué)院共建口腔技能工作室，組織學(xué)生參與全國(guó)及省市技能大賽，突出職業(yè)教育的實(shí)操導(dǎo)向。

三、升學(xué)與就業(yè)的雙軌并行模式

漳平職專打破傳統(tǒng)職高單一就業(yè)路徑，構(gòu)建了多元升學(xué)通道。學(xué)生可通過(guò)高職分類考試（職教高考）升入本科或?qū)？圃盒＃旮呗毧荚噷？粕暇€率超過(guò)96%。同時(shí)，學(xué)校與閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院、漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院等高校合作開展“三二分段制”五年制高職教育，實(shí)現(xiàn)中高職貫通培養(yǎng)。2024年應(yīng)屆畢業(yè)生中，88.6%選擇升學(xué)，11.4%直接就業(yè)，就業(yè)率高達(dá)99%，涵蓋醫(yī)療、制造、信息技術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域。

四、職業(yè)教育與普通教育的融合探索

學(xué)校創(chuàng)新推出“綜合高中試點(diǎn)班”，允許學(xué)生在高一下學(xué)期前自主選擇保留普高學(xué)籍或轉(zhuǎn)為中職學(xué)籍，實(shí)現(xiàn)普職融通。學(xué)校與漳平二中建立教研共同體，共享教育資源，拓展學(xué)生發(fā)展空間。這種模式既保留了升學(xué)靈活性，又強(qiáng)化了職業(yè)技能培養(yǎng)，為不同需求的學(xué)生提供個(gè)性化選擇。

五、社會(huì)認(rèn)可與政策支持

作為省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中專學(xué)校，漳平職專獲評(píng)“福建省規(guī)范化中等職業(yè)學(xué)?！薄奥殬I(yè)技能先進(jìn)單位”等稱號(hào)。國(guó)家免學(xué)費(fèi)政策覆蓋全體學(xué)生，家庭困難學(xué)生還可申請(qǐng)每年2000元助學(xué)金。學(xué)校與20余家企事業(yè)單位建立深度合作，開展訂單式培養(yǎng)，畢業(yè)生可直接上崗。2023年在全國(guó)衛(wèi)生職業(yè)院校技能大賽中獲雕牙排牙二等獎(jiǎng)，印證了其教學(xué)實(shí)力。

漳平職專以鮮明的職教特色，構(gòu)建了升學(xué)與就業(yè)并重的現(xiàn)代職教體系，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送了大批高素質(zhì)技能人才。其辦學(xué)模式既保留了職業(yè)教育的實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，又通過(guò)多元通道打破學(xué)歷瓶頸，成為閩西地區(qū)職業(yè)教育的標(biāo)桿。