一、學(xué)校性質(zhì)與辦學(xué)定位

徐州中健科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所經(jīng)徐州市教育局批準(zhǔn)設(shè)立的全日制中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，隸屬于職業(yè)教育體系，而非普通高中。該校納入國(guó)家統(tǒng)招計(jì)劃，主要面向初中畢業(yè)生開(kāi)展中等職業(yè)教育，同時(shí)兼顧升學(xué)與就業(yè)的雙重培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校以職業(yè)教育為核心，專(zhuān)業(yè)設(shè)置涵蓋醫(yī)學(xué)、現(xiàn)代服務(wù)、智能制造、信息技術(shù)等領(lǐng)域，致力于培養(yǎng)具有專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才。

二、辦學(xué)特色與教學(xué)模式

學(xué)校以“嚴(yán)管理、強(qiáng)技能、比升學(xué)、重就業(yè)”為辦學(xué)理念，采用全封閉軍事化管理模式，注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。課程體系結(jié)合職業(yè)教育的實(shí)踐性特點(diǎn)，強(qiáng)化技能實(shí)訓(xùn)與校企合作，所有專(zhuān)業(yè)均采用訂單式培養(yǎng)模式，確保學(xué)生畢業(yè)后能快速適應(yīng)崗位需求。學(xué)校分設(shè)醫(yī)學(xué)部、升學(xué)部和文理部，針對(duì)不同發(fā)展方向的學(xué)生制定個(gè)性化教學(xué)方案，例如醫(yī)學(xué)部由徐州醫(yī)科大學(xué)等專(zhuān)家領(lǐng)銜，升學(xué)部則依托原徐州一中名師團(tuán)隊(duì)，重點(diǎn)突破對(duì)口單招升學(xué)路徑。

三、升學(xué)與就業(yè)雙通道

盡管屬于職高范疇，但學(xué)校通過(guò)多元化的升學(xué)機(jī)制打通學(xué)歷提升通道。其特色升學(xué)部開(kāi)設(shè)對(duì)口單招班，為學(xué)生提供考取本科的機(jī)會(huì)，例如通過(guò)“2.5+3大專(zhuān)”“3+4本科”等中高職貫通模式對(duì)接省內(nèi)優(yōu)質(zhì)高職院校。同時(shí)，學(xué)校與徐州市中心醫(yī)院、上海鐵路局、南京地鐵等企事業(yè)單位建立深度合作，保障學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)無(wú)縫銜接。這種“升學(xué)+就業(yè)”的雙軌制培養(yǎng)模式，有效滿(mǎn)足了不同層次學(xué)生的成長(zhǎng)需求。

四、招生對(duì)象與培養(yǎng)方向

學(xué)校主要面向中考分?jǐn)?shù)在普高錄取線(xiàn)附近或未考入普通高中的學(xué)生，尤其是對(duì)醫(yī)學(xué)、護(hù)理、智能制造等專(zhuān)業(yè)感興趣的初中畢業(yè)生。招生要求強(qiáng)調(diào)學(xué)生需遵紀(jì)守法、無(wú)不良嗜好，部分專(zhuān)業(yè)（如航空服務(wù)、護(hù)理等）對(duì)視力、身高、健康狀況有額外要求。通過(guò)職教高考政策，學(xué)生可報(bào)考本科院校，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷與技能的雙重提升。

五、社會(huì)認(rèn)可與辦學(xué)成果

作為徐州市職業(yè)教育領(lǐng)域的代表院校之一，該校憑借嚴(yán)格的管理和扎實(shí)的教學(xué)質(zhì)量，先后獲得國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)高級(jí)中學(xué)、江蘇省四星級(jí)中等職業(yè)學(xué)校等榮譽(yù)。建校以來(lái)，已向社會(huì)輸送大量技術(shù)技能人才，尤其在醫(yī)學(xué)康復(fù)、現(xiàn)代服務(wù)等領(lǐng)域形成區(qū)域影響力。學(xué)校通過(guò)創(chuàng)新產(chǎn)教融合模式，構(gòu)建了“教學(xué)—實(shí)訓(xùn)—就業(yè)”一體化的職業(yè)教育生態(tài)，成為淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)特色職教品牌。