一、歷史沿革與辦學(xué)定位

浙江省杭州高級(jí)中學(xué)（簡(jiǎn)稱(chēng)杭高）創(chuàng)辦于1899年，前身為養(yǎng)正書(shū)塾與浙江兩級(jí)師范學(xué)堂，歷經(jīng)多次合并與更名，現(xiàn)為杭州市教育局直屬的全日制公辦高級(jí)中學(xué)。作為浙江省首批一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)和一級(jí)普通高中特色示范學(xué)校，杭高始終以普通高中教育為核心定位，與職業(yè)高中存在本質(zhì)區(qū)別。其辦學(xué)宗旨在于培養(yǎng)“德行高尚、學(xué)問(wèn)高深”的知識(shí)型人才，而非以職業(yè)技能培訓(xùn)為主的職高教育。

二、普通高中的屬性與課程體系

杭高屬于杭州市區(qū)第一批錄取的普通高中，與職高分屬不同招生批次。其課程設(shè)置涵蓋國(guó)家必修課程、AP國(guó)際課程及多樣化社團(tuán)活動(dòng)，如天文社、魯迅文學(xué)社等，注重科學(xué)素養(yǎng)與人文精神的融合。國(guó)際部開(kāi)設(shè)近20門(mén)AP課程，并融合托福、SAT等語(yǔ)言培訓(xùn)，凸顯普高學(xué)術(shù)化、多元化的教育特點(diǎn)。相比之下，職高以專(zhuān)業(yè)技能和就業(yè)為導(dǎo)向，教學(xué)內(nèi)容側(cè)重于技術(shù)實(shí)踐。

三、升學(xué)路徑與高考成果

作為普通高中，杭高學(xué)生通過(guò)高考進(jìn)入國(guó)內(nèi)外高等學(xué)府是主要升學(xué)方向。學(xué)校高考一段率長(zhǎng)期保持在95%以上，穩(wěn)居杭州前三，每年向清華、北大及海外名校輸送大量畢業(yè)生。國(guó)際部學(xué)生則通過(guò)AP成績(jī)和語(yǔ)言考試申請(qǐng)海外大學(xué)，近年82.9%的畢業(yè)生被世界排名前30大學(xué)錄取。而職高學(xué)生雖可參加高考，但錄取率遠(yuǎn)低于普高，多數(shù)選擇直接就業(yè)或進(jìn)入高職院校。

四、社會(huì)認(rèn)可與教育影響

杭高憑借百年積淀與卓越成就，成為杭州市民心中的“院士搖籃”，培養(yǎng)了53位中外院士及徐志摩、金庸等文化名人。其貢院、錢(qián)江兩校區(qū)作為省級(jí)文物保護(hù)單位和現(xiàn)代教育標(biāo)桿，承擔(dān)著杭州市青少年科普教育基地等社會(huì)職能。學(xué)校與多國(guó)院校建立合作，定期開(kāi)展國(guó)際交流，影響力遠(yuǎn)超區(qū)域性職高，體現(xiàn)了普高在學(xué)術(shù)傳承與社會(huì)服務(wù)中的核心價(jià)值。

五、普高與職高的本質(zhì)差異

從辦學(xué)目標(biāo)看，杭高以學(xué)術(shù)能力提升和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為導(dǎo)向，職高則側(cè)重職業(yè)技能訓(xùn)練；從課程結(jié)構(gòu)看，杭高必修課與拓展課程并重，職高以專(zhuān)業(yè)實(shí)操為主；從升學(xué)出口看，杭高學(xué)生主要進(jìn)入本科院校，職高生則更多流向?qū)？苹蚓蜆I(yè)市場(chǎng)。這種差異決定了杭高作為優(yōu)質(zhì)普通高中的定位，與職高形成鮮明對(duì)比。