一、歷史底蘊(yùn)與辦學(xué)定位

寧波市第四中學(xué)的前身可追溯至1845年由美國長老會(huì)創(chuàng)辦的崇信義塾，歷經(jīng)多次合并與演變，逐步發(fā)展為如今的現(xiàn)代化完全中學(xué)。作為寧波市教育局直屬的省一級(jí)重點(diǎn)普通高中，該校不僅是浙江省首批現(xiàn)代化學(xué)校之一，更以“百年崇信，多元毓才”的辦學(xué)理念扎根甬城，成為寧波教育版圖中兼具歷史厚重感與創(chuàng)新活力的代表。

二、教學(xué)質(zhì)量與升學(xué)表現(xiàn)

盡管生源處于寧波普高中游水平，寧波四中通過科學(xué)管理和課程改革實(shí)現(xiàn)了“低進(jìn)高出”的突破。近三年，該校特殊控制線（原一本線）上線人數(shù)屢創(chuàng)新高，本科率穩(wěn)定在90%左右，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)班一段線率達(dá)30%-50%。在寧波市教研室的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中，四中連續(xù)多年成為城區(qū)進(jìn)步幅度最大的公辦普高，年均提升2個(gè)位次，被譽(yù)為“四中現(xiàn)象”。

三、特色班級(jí)與創(chuàng)新實(shí)踐

學(xué)校開設(shè)的“科創(chuàng)特色班”為寧波城區(qū)普高唯一獨(dú)立代碼招生的創(chuàng)新班級(jí)，前身為升學(xué)表現(xiàn)亮眼的“浙東綜合素質(zhì)創(chuàng)新班”。該班與大連理工大學(xué)寧波研究院合作，通過“毓才苗圃計(jì)劃”引入高?？蒲匈Y源，培養(yǎng)兼具科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的后備人才。學(xué)校還設(shè)有人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)創(chuàng)新班，依托導(dǎo)師制管理模式，為學(xué)生提供個(gè)性化成長路徑。

四、師資力量與教學(xué)改革

四中師資團(tuán)隊(duì)以特級(jí)教師、骨干教師為核心，青年教師在全國教學(xué)競賽中屢獲殊榮。學(xué)校推行全員成長導(dǎo)師制，每班配備三位跨學(xué)科導(dǎo)師，形成“精準(zhǔn)指導(dǎo)、多元互動(dòng)”的育人模式。教師團(tuán)隊(duì)深度參與新課程改革，自主研發(fā)校本教材，并通過與學(xué)生同步參加高考模擬測(cè)試優(yōu)化教學(xué)策略，打造高效課堂。

五、體教融合與德育創(chuàng)新

作為全國青少年校園足球、籃球特色學(xué)校，四中男籃蟬聯(lián)寧波市冠軍24年，女籃同樣戰(zhàn)績斐然。學(xué)校將體育精神融入德育體系，構(gòu)建“具身德育”管理模式，通過研學(xué)旅行、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。近年涌現(xiàn)的見義勇為學(xué)生案例，正是該?！罢\、樸、愛”校訓(xùn)精神的具體寫照。

從崇信義塾的書聲瑯瑯到現(xiàn)代化校園的創(chuàng)新實(shí)踐，寧波四中始終以“讓普通孩子擁有不普通的三年”為使命，在歷史傳承與時(shí)代變革中書寫著屬于中等生源的逆襲篇章。這所百年學(xué)府正以獨(dú)特的育人生態(tài)，為寧波基礎(chǔ)教育提供多元化發(fā)展的鮮活樣本。