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    1. 喜報(bào)!遼寧科技學(xué)院孫禾教授獲2022年度寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)

      來源:遼寧科技學(xué)院時(shí)間:2024-03-01 15:41:43

      摘要:喜報(bào)!遼寧科技學(xué)院孫禾教授獲2022年度寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng),以下是小編整理的詳細(xì)信息(圖片由系統(tǒng)生成,與內(nèi)容無關(guān))

      日前,2023年度寶鋼教育獎(jiǎng)評(píng)審結(jié)果揭曉,遼寧科技學(xué)院電氣與自動(dòng)化工

      喜報(bào)!遼寧科技學(xué)院孫禾教授獲2022年度寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng),以下是小編整理的詳細(xì)信息

      喜報(bào)!遼寧科技學(xué)院孫禾教授獲2022年度寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)

      (圖片由系統(tǒng)生成,與內(nèi)容無關(guān))

      日前,2023年度寶鋼教育獎(jiǎng)評(píng)審結(jié)果揭曉,遼寧科技學(xué)院電氣與自動(dòng)化工程學(xué)院孫禾教授榮獲2023年度寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)。

      寶鋼教育基金會(huì)所設(shè)立的“寶鋼教育獎(jiǎng)”設(shè)立于1990年,是高校積極參與的全國(guó)最具知名度的教育獎(jiǎng)項(xiàng)之一,以“獎(jiǎng)掖優(yōu)秀人才,力行尊師重教,推動(dòng)產(chǎn)學(xué)合作,支持教育發(fā)展”為宗旨,旨在表彰全國(guó)高等院校有突出表現(xiàn)和貢獻(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生與優(yōu)秀教師。

      作為一所“因鋼而生、因鋼而興”的高校,遼寧科技學(xué)院始終立足冶金行業(yè),充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才,服務(wù)行業(yè)發(fā)展和區(qū)域振興。此次寶鋼教育獎(jiǎng)優(yōu)異成績(jī)的取得,是遼寧科技學(xué)院教職工積極投身教育教學(xué)改革研究和實(shí)踐的努力成果,也是對(duì)教師們牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命,不斷提升教書育人本領(lǐng)的充分認(rèn)可。遼寧科技學(xué)院將不斷堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù),著力培育一支有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好教師隊(duì)伍,為培養(yǎng)堪當(dāng)大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)力量。

      孫禾簡(jiǎn)介

      孫禾,男、工學(xué)博士,遼寧科技學(xué)院電氣與自動(dòng)化工程學(xué)院教授。1995年到校任教,一直從事電子技術(shù)、機(jī)器學(xué)習(xí)、模式識(shí)別與智能系統(tǒng)等控制科學(xué)與工程領(lǐng)域的教學(xué)與科研工作。在日常教學(xué)科研工作中,孫禾老師能夠牢記新時(shí)代“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn),育己先行,始終堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的初心使命,恪守為師之道、堅(jiān)持“五育并舉”;堅(jiān)守以德為先,教書與育人并重,扎扎實(shí)實(shí)做好立德樹人,得到同事的認(rèn)可和學(xué)生的好評(píng)。

      勤懇耕耘 踐行應(yīng)用型本科教學(xué)改革

      孫禾教授29年如一日,全身心投入到教學(xué)工作中,先后主講了電子技術(shù)、電路、電工與電子技術(shù)、電子工程仿真、智能控制、數(shù)據(jù)挖掘、自動(dòng)化綜合創(chuàng)新等課程。孫禾能根據(jù)學(xué)校應(yīng)用型辦學(xué)定位優(yōu)化更新教學(xué)內(nèi)容、加大實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)力度、采用新教學(xué)手段進(jìn)行課程建設(shè),以立足產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步并滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求;同時(shí)將立德樹人、辯證思維的課程思政與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合,實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)教育、能力培養(yǎng)的統(tǒng)一。在教學(xué)過程中不斷踐行教學(xué)改革,從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā),采取豐富多彩的教學(xué)方法和手段精心構(gòu)思每一節(jié)課,將唯物辯證法有機(jī)融入電子電路分析與設(shè)計(jì),全程脫稿手寫板書、線上線下同質(zhì)同效,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與課堂效率,堅(jiān)持既教書、又育人,使所授課程課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚,呈現(xiàn)良好的學(xué)風(fēng),教學(xué)效果好。先后獲得遼寧科技學(xué)院教學(xué)名師、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀教師、本科畢業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀指導(dǎo)教師;主持進(jìn)行電子技術(shù)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)遼寧省一流課程建設(shè),主持完成電子技術(shù)校級(jí)精品課程、校級(jí)一流課程、校級(jí)課程思政建設(shè);獲遼寧省教育軟件大賽二等獎(jiǎng),遼寧科技學(xué)院課程建設(shè)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

      勇于實(shí)踐 服務(wù)遼寧振興發(fā)展新突破

      孫禾教授在網(wǎng)絡(luò)控制、機(jī)器學(xué)習(xí)與智能信息處理、機(jī)器視覺與網(wǎng)絡(luò)化控制系統(tǒng)等研究方向主持完成省部級(jí)科研項(xiàng)目5項(xiàng),形成“工程分析—算法研究—實(shí)踐應(yīng)用”的應(yīng)用基礎(chǔ)項(xiàng)目研究特色。主持完成遼寧省科技攻關(guān)項(xiàng)目《基于社會(huì)Agent的嵌入式網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)開發(fā)》,解決了寬帶網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)量控制、路由選擇和網(wǎng)絡(luò)故障告警關(guān)聯(lián)分析與自愈處理等網(wǎng)絡(luò)管理智能化的關(guān)鍵問題,實(shí)現(xiàn)遼寧科技學(xué)院此方面省級(jí)縱向科研項(xiàng)目的零的突破。主要研究成果多次被電子科大、大連理工、北京郵電、合肥工大等雙一流高校的同領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究所引用。

      在主持完成遼寧省自然科學(xué)基金指導(dǎo)計(jì)劃項(xiàng)目《多模態(tài)信息處理及工程應(yīng)用研究》的基礎(chǔ)上,孫禾教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行砂型3D打印軟件控制系統(tǒng)、消防智能監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、無人機(jī)飛行狀態(tài)監(jiān)測(cè)與空中避障系統(tǒng)等領(lǐng)域的機(jī)器視覺與網(wǎng)絡(luò)化控制系統(tǒng)算法工程應(yīng)用與成果轉(zhuǎn)化。其中砂型3D打印軟件控制系統(tǒng)開發(fā)解決了我國(guó)鑄造工業(yè)升級(jí)改造核心關(guān)鍵技術(shù)的“卡脖子”難題之一,已從遼寧應(yīng)用推廣到江蘇、山西、山東等地的相關(guān)企業(yè),為遼寧做好結(jié)構(gòu)調(diào)整“三篇大文章”,建設(shè)“數(shù)字遼寧、智造強(qiáng)省”提供有力支撐。[!--empirenews.page--]

      甘于奉獻(xiàn) 探索科教融合提升學(xué)生創(chuàng)新能力新模式

      在做好所承擔(dān)的教學(xué)科研工作的基礎(chǔ)上,探索如何將科研問題轉(zhuǎn)化為工程范例、并引入教學(xué)的科教融合模式研究。完成遼寧省教改項(xiàng)目《基于課外科技活動(dòng)的大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)機(jī)制研究與實(shí)踐》、教育部協(xié)同育人資助項(xiàng)目《電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽之綜合測(cè)評(píng)電路設(shè)計(jì)與測(cè)試研究》,構(gòu)建由“基礎(chǔ)層、綜合設(shè)計(jì)層、研究創(chuàng)新層”所實(shí)現(xiàn)的階梯式學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系。連續(xù)多年利用假期時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生在所承擔(dān)的科研項(xiàng)目中完成一定的基礎(chǔ)工作,并發(fā)表學(xué)術(shù)論文、獲批知識(shí)產(chǎn)權(quán);指導(dǎo)學(xué)生在全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、挑戰(zhàn)杯課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽等高水平學(xué)科競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)?;谏鲜隼碚撆c實(shí)踐探索,形成“經(jīng)典與現(xiàn)代結(jié)合,理論與實(shí)踐并重”的教學(xué)科研轉(zhuǎn)換模式。該模式能夠有效搭建起“科研-工程-教學(xué)”橋梁,帶領(lǐng)學(xué)生跨越科研、工程和教學(xué)之間的鴻溝,提升學(xué)生的工程實(shí)踐應(yīng)用創(chuàng)新能力,為學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量作出積極貢獻(xiàn)。

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