畢節(jié)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是二零零八年二月經(jīng)貴州省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案組建成立的全日制公辦普通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院,貴州省畢節(jié)農(nóng)業(yè)學(xué)校同時并入,二零一五 年加掛“畢節(jié)市第一技工學(xué)校” 牌子。 發(fā)展目標(biāo)定位:建成極具職教精準(zhǔn)扶貧特色的省級優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校,成為全國貧困地區(qū)職教精準(zhǔn)扶貧的生動典型。 辦學(xué)性質(zhì):由貴州省教育廳和畢節(jié)市共建、以畢節(jié)市為主舉辦的全日制普通高等學(xué)校,是從事公益服務(wù)的事業(yè)單位法人。 師資力量:共有教職工五一七人,在編教職工三六二人,專任教師四三一人,其中正高職稱七人,副高職稱八零人,中級職稱七五人,博士學(xué)位教師一人,碩士學(xué)位教師八一人,貴州省職教名師四人,第五屆黃炎培職業(yè)教育獎杰出校長獎一人。
服務(wù)面向定位:服務(wù)畢節(jié)、輻射周邊,重點瞄準(zhǔn)脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略主戰(zhàn)場、全面服務(wù)試驗區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展。 辦學(xué)規(guī)模:根據(jù)社會需要和辦學(xué)條件確定辦學(xué)規(guī)模,全日制在校生一零零零零人左右。 功能層次定位:高職教育為主、中高職貫通,培訓(xùn)與繼續(xù)教育、科研與社會服務(wù)并舉。 專業(yè)發(fā)展定位:“全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、錯位發(fā)展、特色發(fā)展”優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu);以農(nóng)牧、電子商務(wù)、土建等 三 個專業(yè)群為重點,以電子信息類、旅游類、裝備制造類為骨干,煤炭類、航空運輸類專業(yè)為特色,學(xué)前教育、護理等多專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。 秉承“以美育人、以文化人”的理念,校園文化活動凸顯特色。 辦學(xué)理念:立德樹人、校企同心同行育工匠,職教扶貧、師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奔小康。 辦學(xué)模式:政行校企合作、多方協(xié)同育人、開放聚力發(fā)展。 辦學(xué)特色:發(fā)揚“艱苦奮斗,頑強拼搏”的精神,打造貧困地區(qū)“創(chuàng)新引領(lǐng),跨越發(fā)展”的生動典型。
牢記“扎根畢節(jié),精準(zhǔn)脫貧”的使命,職教扶貧盡銳出戰(zhàn)決勝脫貧攻堅主戰(zhàn)場顯身手。 形成了以高職教育為主體,中職教育、繼續(xù)教育和社會培訓(xùn)、技能鑒定為兩翼,科研、技術(shù)開發(fā)與推廣服務(wù)為助推的辦學(xué)格局。 培養(yǎng)目標(biāo)定位:培養(yǎng)知行合一、自信創(chuàng)新的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。 辦學(xué)定位:立足畢節(jié)、助力脫貧攻堅,開放辦學(xué)、實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展。

專業(yè)設(shè)置

中級工：烹飪、建筑施工、汽車維修、汽車制造與裝配、礦山機電、服裝、煤礦開采技術(shù)、酒店服務(wù)與管理
中級工：港口機械操作與維護