從2004年開始，我校開展了“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組，深入開展校本教研”的活動(dòng)。利用一切可以利用的資源，建立了一個(gè)直接服務(wù)于教師發(fā)展的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)，營造了學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、研究的氛圍，促進(jìn)了教師的自我反思和個(gè)案分析，給學(xué)校的教學(xué)教研帶來了勃勃生機(jī)，使學(xué)校煥發(fā)出前所未有的活力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)?？吹叫畔⒓夹g(shù)對學(xué)校教研的支持和作用，開展行動(dòng)研究，成為中央電教館與美國WorldLinks組織合作項(xiàng)目“信息技術(shù)與課程整合”的課題學(xué)校，開展了“信息技術(shù)支持校本教研模式”的課題實(shí)驗(yàn)，就信息技術(shù)支持教師“提出問題、“課堂教學(xué)”設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)磨課、課后反思等幾個(gè)層面進(jìn)行了深入細(xì)致的研究和實(shí)踐，認(rèn)真總結(jié)，取得實(shí)效，該課題在2007年結(jié)題，并獲得中央電教館和省教育廳優(yōu)秀獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。在此活動(dòng)和課題的帶動(dòng)下，學(xué)校教師的教育教學(xué)水平一直保持穩(wěn)步發(fā)展