常州市新橋中心小學(xué)，始建于1885年，前身為“道鄉(xiāng)書院”，百余年的積淀，鑄就了新小厚實(shí)的文化底蘊(yùn)和優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)。春去秋來，花開花落，幾經(jīng)滄桑，幾番風(fēng)雨，百年老校生機(jī)盎然、雄姿勃發(fā)。讓我們走進(jìn)她，靜靜地感受她——

步入校園，你會(huì)陶醉于詩意優(yōu)美的校園環(huán)境。明德樓、競天樓、文心樓，寓理激情，錯(cuò)落有致;電腦房、閱覽室、科學(xué)室、音樂室、舞蹈房、美術(shù)室、多功能教室、紅領(lǐng)巾廣播站……配備齊全，設(shè)施先進(jìn);八角亭、紫藤架、木橋連廊、花木相間……古韻新貌，處處詩情畫意。

深入其間，你會(huì)感到這里更是師生心靈自由徜徉的詩意境地。讓生命回歸到教育之中，使教育直面生命，繼而讓生命在教育中“詩意”地“存在”，讓學(xué)校成為師生詩意棲居的精神家園，使身居期間的師生具有安全感、歸屬感、成就感、幸福感，這才是一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校所應(yīng)追求的真正境界?；诖?，學(xué)校提出了“共建詩意棲居的精神家園，成就每個(gè)人”的辦學(xué)理念，并著力構(gòu)建“詩意兒童文化”特色，學(xué)校做強(qiáng)做亮“兒童詩”品牌課程，成立兒童自主機(jī)構(gòu)“兒童文化院”，定期開展“兒童文化節(jié)”活動(dòng)，積極探索、努力構(gòu)建快樂、有效、智慧、充滿靈性的“兒童文化課堂”，通過“兒童文化墻”、“兒童文化報(bào)”《紫藤花下》來構(gòu)建兒童文化環(huán)境，逐步形成了以“詩意兒童文化”為特色的發(fā)展方向，使這所底蘊(yùn)深厚的百年老校充盈著詩意與美麗!

直面教師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校為每一位教師構(gòu)筑了成長與發(fā)展的多元平臺(tái)。骨干教師走“五級(jí)梯隊(duì)”之路，特長教師走特色發(fā)展之路，更多教師做“學(xué)生喜愛的好老師”。由高層院校專家、中層教研員、基層一線優(yōu)秀教師組成的“立體化網(wǎng)絡(luò)狀”智庫，系列化、立體化、多樣化的校本培訓(xùn)等，促進(jìn)了教師的生命成長，一批批教師脫穎而出。

走進(jìn)學(xué)生，你會(huì)欣喜于學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展，在快樂中成長。扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)科課程、富有特色的校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)、日?；膷徫唤ㄔO(shè)、體現(xiàn)自主的班級(jí)文化建設(shè)、整合各類資源的“七彩行動(dòng)”等，發(fā)展了學(xué)生個(gè)性特長，充實(shí)了學(xué)生的童年生活，為學(xué)生的未來發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。

站在高速發(fā)展的快車道上，新小人搶抓機(jī)遇，加快發(fā)展，深化教育教學(xué)改革，細(xì)化教育教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生主動(dòng)健康發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)校高位發(fā)展，學(xué)校先后被授予江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)、全國兒童詩教學(xué)研究基地、江蘇省文明學(xué)校、江蘇省信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、江蘇省貫徹兩個(gè)條例先進(jìn)單位、江蘇省體育先進(jìn)學(xué)校、江蘇省綠色學(xué)校、常州市信息技術(shù)特色學(xué)校、常州市藝術(shù)特色學(xué)校、常州市德育先進(jìn)學(xué)校、常州市教科研基地等稱號(hào)。

新橋中心小學(xué)這所百年老校，將永遠(yuǎn)生機(jī)無限，青春無限!