一、歷史積淀與辦學(xué)定位

鳳臺縣第九中學(xué)始建于1956年，前身為鳳臺縣丁集中學(xué)，歷經(jīng)六十余載風(fēng)雨，逐步從一所農(nóng)村普通完全中學(xué)轉(zhuǎn)型為包含職業(yè)高中教育的綜合性學(xué)校。2005年更名為鳳臺九中后，學(xué)校在保留傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的同時，積極探索職業(yè)高中發(fā)展方向，形成了“九年義務(wù)教育為基礎(chǔ)，職業(yè)高中教育為特色”的辦學(xué)格局。校園占地30余畝，硬件設(shè)施完善，涵蓋教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、運(yùn)動場及各類功能教室，為學(xué)生提供了多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、教學(xué)成果與升學(xué)表現(xiàn)

在教學(xué)質(zhì)量上，鳳臺九中展現(xiàn)出穩(wěn)健的上升勢頭。初中部歷年中考升學(xué)率表現(xiàn)突出，74.7%以上的學(xué)生升入普通高中，其中20%進(jìn)入地區(qū)重點(diǎn)高中。高中部雖以職業(yè)高中為主，但通過優(yōu)化課程設(shè)置和強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，高考成績亦屢傳捷報。近年來，學(xué)校多次在縣級教學(xué)質(zhì)量評比中名列前茅，并榮獲“淮南市先進(jìn)留守兒童之家”“鳳臺縣辦學(xué)先進(jìn)單位”等稱號，彰顯其綜合實(shí)力。

三、師資力量與管理模式

學(xué)?，F(xiàn)有教職工60余人，其中高級教師22人，一級教師28人，本科及以上學(xué)歷教師占比100%。通過“校長負(fù)責(zé)制”“年級組長分管制”等分層管理模式，鳳臺九中實(shí)現(xiàn)了教育資源的精細(xì)化調(diào)配。教師團(tuán)隊(duì)在教案評比、課件設(shè)計(jì)等教學(xué)競賽中屢獲市縣級榮譽(yù)，同時積極參與“雙減”政策下的教學(xué)改革，2024年教育局督導(dǎo)組評價其“教案編寫嚴(yán)謹(jǐn)，作業(yè)批閱細(xì)致”，充分肯定了教學(xué)管理的規(guī)范性。

四、德育特色與校園文化

鳳臺九中堅(jiān)持“德育為首，依法治?！钡挠死砟睿瑯?gòu)建了校委會、政教處、班主任三級聯(lián)動的德育體系。通過“弘揚(yáng)雷鋒精神”“緬懷革命烈士”等主題活動，以及常態(tài)化開展的廣播操、書畫、籃球等比賽，學(xué)校將思想教育融入學(xué)生日常。2020年，該校在抗美援朝紀(jì)念日組織新團(tuán)員宣誓儀式，將愛國主義教育具象化，進(jìn)一步強(qiáng)化了“扣好人生第一?？圩印钡牡掠繕?biāo)。

五、發(fā)展?jié)摿εc社會評價

近年來，鳳臺九中在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，持續(xù)擴(kuò)大職業(yè)高中辦學(xué)規(guī)模，并深化與地方產(chǎn)業(yè)的對接。2025年中考百日誓師大會上，校方提出“以黃沙百戰(zhàn)穿金甲的勇氣沖刺目標(biāo)”，展現(xiàn)出對教育質(zhì)量的極致追求。盡管在全縣高中綜合排名中暫未進(jìn)入前五，但其初中部的穩(wěn)定輸出和職業(yè)教育的差異化發(fā)展，使學(xué)校逐漸成為鳳臺縣教育多元化的代表之一。