一、辦學(xué)歷史與定位

杭州市余杭文昌高級(jí)中學(xué)創(chuàng)辦于2003年，最初為國(guó)有民營(yíng)體制，2012年轉(zhuǎn)為公辦普通高中，現(xiàn)為浙江省二級(jí)特色示范學(xué)校。學(xué)校因“文昌閣”得名，坐落于余杭街道太炎路67號(hào)，毗鄰南湖與苕溪，校園占地37477平方米，綠化覆蓋率高達(dá)30%，環(huán)境清幽典雅。歷經(jīng)多次改擴(kuò)建，目前擁有24個(gè)教學(xué)班，在校生超千人，辦學(xué)設(shè)施達(dá)到省一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，配備現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)客空間、聲樂教室等專用場(chǎng)館。

二、師資力量與教學(xué)管理

學(xué)?，F(xiàn)有在編教師90人，其中碩士及以上學(xué)歷占比55%，中高級(jí)職稱教師達(dá)63%，包括浙江省特級(jí)教師、市區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人等骨干教師37人。通過“青藍(lán)工程”“名師工作室”等培養(yǎng)機(jī)制，形成了一支德才兼?zhèn)涞慕處焾F(tuán)隊(duì)。教學(xué)管理上，學(xué)校推行個(gè)性化輔導(dǎo)與大數(shù)據(jù)跟蹤，為每位學(xué)生建立三年成績(jī)檔案，并配備成長(zhǎng)導(dǎo)師，針對(duì)薄弱學(xué)科定制提升方案。例如，針對(duì)英語薄弱生開設(shè)日語高考課程，助力學(xué)生突破語言瓶頸。

三、育人特色與升學(xué)成果

學(xué)校以“文淵昌明”為校訓(xùn)，倡導(dǎo)“讓每位學(xué)生擁有希望與發(fā)展”的理念，構(gòu)建了“普高+國(guó)際”雙軌并行的辦學(xué)模式。普高教育方面，高考成績(jī)連年攀升，2024屆高三一模最高分達(dá)595分，躋身余杭區(qū)前60名；國(guó)際教育方面，與浙江工商大學(xué)合作開設(shè)預(yù)科班，歷屆畢業(yè)生被倫敦大學(xué)國(guó)王學(xué)院、華威大學(xué)等世界百?gòu)?qiáng)名校錄取。近三年本科升學(xué)率穩(wěn)定在58%以上，2024年首考日語單科平均分突破90分。

四、校園文化與個(gè)性發(fā)展

學(xué)校通過“仁人君子”信息化平臺(tái)，記錄學(xué)生綜合素質(zhì)成長(zhǎng)軌跡，并開設(shè)跆拳道、篆刻、人工智能等20余個(gè)社團(tuán)。每年舉辦科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與機(jī)器人競(jìng)賽、綜合實(shí)踐課題研究，近三年獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)超50項(xiàng)。典型案例如周杰同學(xué)，從入學(xué)時(shí)區(qū)排名2900逆襲至一模第58名，同時(shí)摘得機(jī)器人競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、綜合實(shí)踐論文區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)，彰顯了“全面發(fā)展”的育人成效。

五、未來發(fā)展與社會(huì)口碑

作為余杭區(qū)“教育奮進(jìn)”計(jì)劃重點(diǎn)學(xué)校，文昌高中正朝著“區(qū)域性優(yōu)質(zhì)高中”目標(biāo)邁進(jìn)。通過太炎少年班、名校沖刺班等特色項(xiàng)目，強(qiáng)化拔尖人才培養(yǎng)；依托國(guó)際預(yù)科資源，拓寬學(xué)生升學(xué)路徑。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)其“管理人性化、教學(xué)有策略”，畢業(yè)生反饋“社團(tuán)活動(dòng)塑造了創(chuàng)造力”。學(xué)校先后獲評(píng)杭州市文明校園、5A平安校園等稱號(hào)，逐漸成為余杭教育高質(zhì)量發(fā)展的代表性力量。