寧波鄞州赫德實(shí)驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)性質(zhì)一直是家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)。作為一所融合中西教育理念的學(xué)校，其定位既不同于傳統(tǒng)普通高中，也與職業(yè)高中存在顯著差異。以下從多個(gè)維度分析其教育屬性。

一、辦學(xué)類型與課程體系

該校成立于2014年，是經(jīng)教育部門批準(zhǔn)的全日制民辦學(xué)校，開設(shè)幼兒園至高中十五年一貫制課程。高中部實(shí)施以國(guó)家課程大綱為基礎(chǔ)的國(guó)際化特色課程，既包含語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科，又融入CAIE、AP等國(guó)際認(rèn)證課程體系。這種雙語(yǔ)融合教育模式更接近國(guó)際高中的定位，與側(cè)重高考應(yīng)試的普通高中或培養(yǎng)職業(yè)技能的職業(yè)高中均有本質(zhì)區(qū)別。

二、培養(yǎng)方向與升學(xué)路徑

學(xué)校明確以培養(yǎng)具有全球視野的國(guó)際化人才為目標(biāo)，課程設(shè)置涵蓋數(shù)理社科、藝術(shù)、體育等多元方向。畢業(yè)生通過(guò)A-Level、ACT等國(guó)際考試成績(jī)申請(qǐng)海外高校，歷屆學(xué)生成功進(jìn)入牛津、劍橋等世界頂尖學(xué)府。這種以海外升學(xué)為導(dǎo)向的培養(yǎng)路徑，與傳統(tǒng)普高的國(guó)內(nèi)高考升學(xué)模式形成鮮明對(duì)比，也區(qū)別于職高強(qiáng)調(diào)的就業(yè)技能培訓(xùn)。

三、教學(xué)模式與師生配置

采用25人小班化教學(xué)，實(shí)施分類分層選課走班制，師生比達(dá)1:6。每個(gè)班級(jí)配備中外雙班主任，課程設(shè)置包含家國(guó)情懷培養(yǎng)的中國(guó)文化課、專項(xiàng)提升的藝術(shù)體育課等模塊。這種強(qiáng)調(diào)個(gè)性化發(fā)展的教育方式，既突破了普高的標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)框架，也超越了職高以職業(yè)技能為核心的培養(yǎng)模式。

四、招生對(duì)象與收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

面向具有國(guó)際化教育需求的初中畢業(yè)生，要求英文基礎(chǔ)扎實(shí)且認(rèn)同學(xué)校育人理念。學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每學(xué)期9萬(wàn)元，加上住宿、校服等費(fèi)用，年均支出約20萬(wàn)元。高昂的教育投入對(duì)應(yīng)的是國(guó)際認(rèn)證課程、海外升學(xué)指導(dǎo)等特色服務(wù)，這與普通公立高中的公益性及職高的普惠性收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)存在本質(zhì)差異。

五、資質(zhì)認(rèn)證與社會(huì)評(píng)價(jià)

學(xué)校獲得WASC、CAIE等國(guó)際教育認(rèn)證，是寧波地區(qū)唯一連續(xù)三屆收獲牛津劍橋錄取的民辦學(xué)校。七屆畢業(yè)生中，300余人升入世界排名前50的大學(xué)，這種辦學(xué)成果在國(guó)際教育領(lǐng)域獲得廣泛認(rèn)可。作為區(qū)域教育多元化的代表，其發(fā)展軌跡為中國(guó)探索基礎(chǔ)教育國(guó)際化提供了重要參考。