一、歷史沿革與辦學(xué)定位

利辛縣第二完全中學(xué)始建于1970年，最初作為公辦完全中學(xué)承擔(dān)基礎(chǔ)教育使命。2010年教育結(jié)構(gòu)調(diào)整后，原初中部獨(dú)立為現(xiàn)校，保留“完全中學(xué)”建制。歷經(jīng)五十余年發(fā)展，該校積淀了深厚的教育底蘊(yùn)，成為利辛縣唯一公辦完全中學(xué)，兼具初中與高中部，形成“低進(jìn)高出”的特色辦學(xué)模式。

二、師資力量與教學(xué)管理

學(xué)?，F(xiàn)有教職工365人，其中高級(jí)教師76人，省市級(jí)優(yōu)秀教師及教壇新星占比超18%。依托“管理立校”理念，實(shí)施全封閉寄宿制管理，校領(lǐng)導(dǎo)與班主任24小時(shí)輪值，構(gòu)建教室、宿舍、食堂無(wú)縫銜接的管理體系。近年來(lái)推行“珍珠班”“實(shí)驗(yàn)班”分層教學(xué)，通過(guò)名師授課與個(gè)性化培養(yǎng)，助力學(xué)生突破升學(xué)瓶頸。

三、硬件設(shè)施與校園環(huán)境

校園占地156畝，坐落于狀元河畔，配備教學(xué)樓、科技樓、標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及圖書館等設(shè)施。教室與宿舍均安裝空調(diào)及直飲水系統(tǒng)，實(shí)驗(yàn)室配備現(xiàn)代化多媒體設(shè)備，滿足多樣化教學(xué)需求。花園式布局融合曲徑回廊與綠化景觀，營(yíng)造出兼具人文氣息與生態(tài)美感的育人環(huán)境。

四、特色教育與升學(xué)成果

作為省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，藝體教育成為核心特色，開(kāi)設(shè)美術(shù)、音樂(lè)等實(shí)驗(yàn)班。高考成績(jī)逐年攀升，2022年高中錄取線達(dá)561.7分，本科升學(xué)率穩(wěn)居縣域前列。畢業(yè)生中涌現(xiàn)出考入中國(guó)人民大學(xué)、北京體育大學(xué)等名校的典型案例，印證“高進(jìn)優(yōu)出”培養(yǎng)成效。

五、區(qū)域排名與發(fā)展?jié)摿?/b>

在亳州民辦學(xué)校排名中，該校位列第八，而在利辛縣公辦體系內(nèi)穩(wěn)居前三。2024年數(shù)據(jù)顯示，其綜合實(shí)力超越多所新興民辦中學(xué)，尤其在師資穩(wěn)定性與硬件投入方面優(yōu)勢(shì)顯著。隨著230畝新校區(qū)規(guī)劃推進(jìn)，未來(lái)將在教學(xué)規(guī)模與創(chuàng)新教育領(lǐng)域釋放更大潛能。

選擇學(xué)校需結(jié)合個(gè)體需求，建議家長(zhǎng)實(shí)地考察教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成與個(gè)性化發(fā)展路徑。該校通過(guò)嚴(yán)格管理與人文關(guān)懷的平衡，持續(xù)為縣域教育注入活力，是追求全面發(fā)展的理想選擇。