一、綜合實(shí)力穩(wěn)居寧德前列

霞浦職業(yè)中專學(xué)校自1985年建校以來(lái)，始終是閩東地區(qū)職業(yè)教育的標(biāo)桿。作為寧德市首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，該校在區(qū)域中職院校排名中長(zhǎng)期穩(wěn)居首位，尤其在綜合高中教育領(lǐng)域表現(xiàn)突出。2024年數(shù)據(jù)顯示，其綜合高中試點(diǎn)班最低錄取分?jǐn)?shù)線達(dá)475.85分，生源質(zhì)量在寧德同類院校中名列前茅。

二、專業(yè)集群支撐特色發(fā)展

學(xué)校以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，構(gòu)建了數(shù)控技術(shù)、電子技術(shù)、信息技術(shù)、旅游服務(wù)等核心專業(yè)群。其中數(shù)控技術(shù)專業(yè)被列為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，配備金屬焊接實(shí)訓(xùn)基地、數(shù)控車(chē)工實(shí)訓(xùn)室等先進(jìn)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與產(chǎn)業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。普職融通班首創(chuàng)“高一自主選擇學(xué)籍”模式，近十年累計(jì)培養(yǎng)160余名本科院校錄取生，專科升學(xué)率超98%，成為區(qū)域職教改革的典范。

三、雙師型隊(duì)伍賦能教學(xué)質(zhì)量

學(xué)?，F(xiàn)有專任教師131人，雙師型教師占比達(dá)58%，涵蓋省級(jí)學(xué)科帶頭人及國(guó)家級(jí)骨干教師。通過(guò)“引進(jìn)來(lái)+走出去”的立體化培養(yǎng)體系，教師團(tuán)隊(duì)深度參與企業(yè)實(shí)踐與教學(xué)研究，近三年立項(xiàng)市級(jí)課題5項(xiàng)，教學(xué)能力競(jìng)賽屢獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。師生聯(lián)合開(kāi)發(fā)的3D打印工作室、影音后期實(shí)驗(yàn)室等創(chuàng)新平臺(tái)，有效提升了技術(shù)成果轉(zhuǎn)化能力。

四、多元培養(yǎng)拓寬成長(zhǎng)路徑

依托校企合作委員會(huì)，學(xué)校與20余家企業(yè)建立穩(wěn)定就業(yè)通道，電子、旅游等專業(yè)畢業(yè)生年均就業(yè)率超87%。國(guó)際教育板塊開(kāi)設(shè)日語(yǔ)專業(yè)，輸送70余名學(xué)生赴海外就業(yè)。校內(nèi)設(shè)立的電商孵化創(chuàng)業(yè)中心，孵化出多個(gè)年?duì)I收百萬(wàn)級(jí)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，形成“升學(xué)有路、就業(yè)有門(mén)、創(chuàng)業(yè)有方”的立體化培養(yǎng)格局。

五、智慧校園打造育人生態(tài)

占地89畝的現(xiàn)代化校園內(nèi)，千兆光纖網(wǎng)絡(luò)覆蓋教學(xué)區(qū)，建有省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)和4個(gè)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。通過(guò)6S德育管理體系與素質(zhì)學(xué)分制，將勞動(dòng)教育、社團(tuán)活動(dòng)納入評(píng)價(jià)系統(tǒng)，培育出青年志愿者協(xié)會(huì)、南苑文學(xué)社等10余個(gè)品牌社團(tuán)。投資建設(shè)的校園文化景觀與實(shí)訓(xùn)樓群，為萬(wàn)余名學(xué)子提供了兼具人文底蘊(yùn)與科技氛圍的成長(zhǎng)空間。