一、辦學(xué)性質(zhì)與定位

泉港區(qū)第二中學(xué)是一所公辦完全中學(xué)，同時(shí)設(shè)有初中部和高中部，屬于普通高級中學(xué)（普高）范疇。該校始建于1952年，前身為惠安第二中學(xué)，經(jīng)過多次發(fā)展與合并，現(xiàn)已成為泉港區(qū)辦學(xué)歷史最悠久的公立學(xué)校之一。作為省級重點(diǎn)中學(xué)，其辦學(xué)目標(biāo)明確指向?qū)W術(shù)教育，致力于為高等院校輸送人才，而非職業(yè)化技能培訓(xùn)。

二、歷史沿革與達(dá)標(biāo)歷程

學(xué)校自成立以來，經(jīng)歷了多次重要發(fā)展節(jié)點(diǎn)。1993年，泉港二中首次被確認(rèn)為福建省三級達(dá)標(biāo)高中；2007年通過省二級達(dá)標(biāo)高中驗(yàn)收，正式躋身區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源行列。2014年，該校與原山腰中學(xué)合并，進(jìn)一步擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，形成“一校兩區(qū)”格局，涵蓋初中與高中教育體系。這一發(fā)展路徑清晰體現(xiàn)了其普通高中的定位。

三、辦學(xué)層次與課程設(shè)置

作為省二級達(dá)標(biāo)高中，泉港二中的課程體系以國家普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)為核心，涵蓋語文、數(shù)學(xué)、理科綜合等學(xué)科，并注重學(xué)科競賽與學(xué)術(shù)研究。例如，該校語文組曾開展“多元?jiǎng)?chuàng)新作文教學(xué)探索”課題研究，成果獲省級獎(jiǎng)項(xiàng)；心理健康教育項(xiàng)目更是獲得國家級先進(jìn)學(xué)校稱號(hào)。這些特色課程與職業(yè)高中側(cè)重實(shí)踐技能的教學(xué)模式形成鮮明對比。

四、教學(xué)資源與師資力量

學(xué)校擁有占地130畝的現(xiàn)代化校園，配備旅星鄉(xiāng)賢樓、旅馬實(shí)驗(yàn)樓等教學(xué)設(shè)施，并持續(xù)投入建設(shè)科技大樓、多媒體教育中心。師資方面，現(xiàn)有在編教師287人，包括正高級教師1人、特級教師1人及市級以上骨干教師21人。教師團(tuán)隊(duì)中85%以上具備高中循環(huán)教學(xué)能力，教研能力突出，承擔(dān)多項(xiàng)國家級、省級課題，與職業(yè)高中注重“雙師型”教師的培養(yǎng)方向存在本質(zhì)差異。

五、教育成果與社會(huì)認(rèn)可

泉港二中歷年高考成績穩(wěn)居泉州市同類學(xué)校前列，本科上線率顯著，例如2004年本科突破300人，2009年?？埔陨仙暇€率達(dá)70%。校友群體中涌現(xiàn)出中國科學(xué)院院士、國務(wù)院特殊津貼專家等高端人才，印證了其學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)方向。政府將其列為科教興區(qū)戰(zhàn)略重點(diǎn)，僑胞持續(xù)捐資支持，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)校作為優(yōu)質(zhì)普高的社會(huì)定位。

泉港區(qū)第二中學(xué)始終以普通高中教育為核心，通過學(xué)科建設(shè)、師資培養(yǎng)和硬件升級，持續(xù)鞏固其在區(qū)域基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的領(lǐng)先地位，為學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展與升學(xué)深造提供堅(jiān)實(shí)平臺(tái)。