一、學(xué)校性質(zhì)定位

蘇州天華高級(jí)中學(xué)是一所經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)設(shè)立的全日制普通高級(jí)中學(xué)，屬于民辦性質(zhì)。該校由江蘇吳中集團(tuán)支持創(chuàng)辦，以國(guó)內(nèi)高考為主要辦學(xué)方向，重點(diǎn)定位在沖刺本一線及“雙一流”高校，致力于幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)大學(xué)升學(xué)目標(biāo)。其招生政策、課程設(shè)置及教學(xué)管理模式均符合普通高中的特征，與職業(yè)高中以職業(yè)技能培養(yǎng)為核心的定位存在本質(zhì)區(qū)別。

二、辦學(xué)特色與課程體系

天華高中采用小班化教學(xué)模式，班級(jí)容量控制在32人以內(nèi)，師生比達(dá)到1:3.4，實(shí)施個(gè)性化導(dǎo)師制，涵蓋學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)及生活指導(dǎo)等多維度培養(yǎng)。課程體系圍繞高考科目展開，并推出“五化培優(yōu)”策略，包括精準(zhǔn)化訓(xùn)練和智慧化教學(xué)，同時(shí)通過分科走班制滿足學(xué)生差異化學(xué)習(xí)需求。學(xué)校組織“天成講堂”等學(xué)術(shù)活動(dòng)，強(qiáng)化綜合素質(zhì)教育，與職業(yè)高中側(cè)重專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)的課程結(jié)構(gòu)截然不同。

三、教學(xué)質(zhì)量與升學(xué)成果

學(xué)校自創(chuàng)辦以來，高考成績(jī)表現(xiàn)亮眼。2023年首屆畢業(yè)生本科達(dá)線率達(dá)100%，本一達(dá)線率為62.5%，理科600分以上占比33%。在區(qū)域統(tǒng)測(cè)中，其本科率和學(xué)科均分超越多數(shù)三星級(jí)高中，部分指標(biāo)甚至趕超四星級(jí)高中。學(xué)生在全國(guó)性學(xué)科競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)，例如全國(guó)中學(xué)生英語能力測(cè)評(píng)中多次斬獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，印證其作為普通高中在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的深耕成果。

四、師資力量與教育資源

天華高中匯聚了一批來自江蘇省四星級(jí)高中的資深教師，包括原木瀆高級(jí)中學(xué)、蘇苑高級(jí)中學(xué)等名校的學(xué)科帶頭人。教師團(tuán)隊(duì)中多人獲評(píng)市級(jí)勞模、優(yōu)秀教育工作者及高考績(jī)效獎(jiǎng)，具備豐富的高考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校依托吳中集團(tuán)資源，配備現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施及書院式校園環(huán)境，提供寄宿制管理，全方位保障學(xué)生的學(xué)習(xí)生活需求，進(jìn)一步凸顯其普通高中的辦學(xué)定位。

五、與職業(yè)高中的本質(zhì)區(qū)別

職業(yè)高中以培養(yǎng)技術(shù)型人才為目標(biāo)，通常分設(shè)專業(yè)類別，課程側(cè)重職業(yè)技能與實(shí)踐操作，而天華高中未設(shè)置職業(yè)化專業(yè)，其核心目標(biāo)是助力學(xué)生通過高考進(jìn)入高等院校。例如，學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金政策直接與中考成績(jī)及高考升學(xué)掛鉤，如“達(dá)蘇苑線學(xué)費(fèi)全免”，這一激勵(lì)機(jī)制完全圍繞學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)設(shè)計(jì)，與職高以就業(yè)為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)體系形成鮮明對(duì)比。

蘇州天華高級(jí)中學(xué)無論從辦學(xué)目標(biāo)、課程架構(gòu)還是升學(xué)路徑上，均屬于普通高中范疇。其“低進(jìn)優(yōu)出”的質(zhì)量追求、“沖擊雙一流”的升學(xué)策略，以及名師團(tuán)隊(duì)對(duì)高考體系的深度把握，均服務(wù)于學(xué)生學(xué)術(shù)能力提升與高等教育銜接，與職業(yè)高中的職業(yè)教育屬性無直接關(guān)聯(lián)。