一、學(xué)校性質(zhì)與辦學(xué)資質(zhì)

會昌陽明實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所經(jīng)贛州市教育局批準(zhǔn)設(shè)立的民辦普通高中，并非職業(yè)高中。該校由中堅(jiān)（北京）控股集團(tuán)投資建設(shè)，隸屬于贛州市政府及會昌縣教科體局重點(diǎn)支持的民辦教育體系，辦學(xué)層次明確為三年制普通高中，以培養(yǎng)本科升學(xué)為目標(biāo)。

二、歷史沿革與教育定位

學(xué)校前身為1999年創(chuàng)辦的會昌縣私立英才學(xué)校，2023年經(jīng)贛州市行政審批局批準(zhǔn)更名為會昌陽明實(shí)驗(yàn)中學(xué)。其辦學(xué)定位始終圍繞普通高中教育，課程體系嚴(yán)格遵循國家普通高中教學(xué)大綱，注重學(xué)科知識深度與綜合素質(zhì)培養(yǎng)，與職業(yè)高中的技能導(dǎo)向教育形成鮮明對比。

三、教學(xué)資源與硬件設(shè)施

學(xué)校在硬件設(shè)施上對標(biāo)現(xiàn)代化智慧校園標(biāo)準(zhǔn)，配備多功能智慧教室、高配置信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)藝術(shù)教室及圖書館等。宿舍與教室均安裝空調(diào)及智能監(jiān)控系統(tǒng)，生活設(shè)施如星級宿舍、豪華餐廳等一應(yīng)俱全。這些投入均服務(wù)于普通高中教育的學(xué)術(shù)需求，而非職業(yè)教育的實(shí)訓(xùn)場景。

四、師資力量與培養(yǎng)模式

學(xué)校組建了以特級教師、省市級學(xué)科帶頭人為核心的高水平師資團(tuán)隊(duì)，教師本科及以上學(xué)歷占比超45%。課程設(shè)置強(qiáng)調(diào)高考核心科目教學(xué)，同時通過課外活動與社團(tuán)組織拓展學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力。例如，學(xué)校定期舉辦學(xué)科競賽、藝術(shù)展覽等活動，強(qiáng)化普通高中“學(xué)術(shù)+素質(zhì)”雙軌并行的育人路徑。

五、招生政策與升學(xué)成果

從2024年錄取分?jǐn)?shù)線可見，該校統(tǒng)招線為480分，特長生文化成績最低控制線為336分，招生標(biāo)準(zhǔn)與普通高中完全一致。其辦學(xué)成果聚焦于“圓夢本科”目標(biāo)，歷年高考升學(xué)率在贛州市民辦高中中位居前列，畢業(yè)生主要進(jìn)入國內(nèi)本科院校，部分學(xué)生通過國際教育項(xiàng)目赴海外深造。

會昌陽明實(shí)驗(yàn)中學(xué)以普通高中的身份，通過現(xiàn)代化教育理念與資源整合，為學(xué)生提供了一條清晰的學(xué)術(shù)發(fā)展路徑。其辦學(xué)實(shí)踐充分體現(xiàn)了民辦教育在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的創(chuàng)新探索，與職業(yè)教育的功能定位存在本質(zhì)差異。