一、歷史底蘊(yùn)與辦學(xué)定位

浙江大學(xué)附屬中學(xué)創(chuàng)建于1947年，前身是豐子愷、潘天壽等文化名流創(chuàng)辦的明遠(yuǎn)中學(xué)，以“人格教育”為立校根基。1959年劃歸浙江大學(xué)后，學(xué)校深度融入浙大“求是創(chuàng)新”精神，現(xiàn)為浙江省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)、國(guó)家級(jí)新課程示范校。作為杭城老牌重高，浙大附中始終秉承“為每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展而設(shè)計(jì)”的辦學(xué)理念，形成“人格與學(xué)術(shù)并重，本土與國(guó)際兼容”的獨(dú)特風(fēng)格。

二、全省與全市排名分析

在浙江省高中梯隊(duì)排名中，浙大附中位列第四梯隊(duì)，屬于區(qū)域性優(yōu)質(zhì)高中。杭州市內(nèi)排名則呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)變化：2024年主城區(qū)中考錄取分?jǐn)?shù)線為611分，位居第10位；在杭州頭部高中綜合實(shí)力榜單中，憑借依托浙大資源的創(chuàng)新班優(yōu)勢(shì)進(jìn)入前十。值得注意的是，不同評(píng)價(jià)體系下排名存在差異，例如在特控率等硬指標(biāo)上，學(xué)校穩(wěn)定保持80%以上，實(shí)驗(yàn)班更接近100%，展現(xiàn)其學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力。

三、高考升學(xué)成績(jī)亮點(diǎn)

2024年高考實(shí)現(xiàn)歷史性突破，12名學(xué)生考入浙江大學(xué)，2人憑借浙江省美術(shù)聯(lián)考速寫(xiě)單科第一的成績(jī)被清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院錄取。近三年C9高校錄取人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)，2023年達(dá)14人，985高校錄取超40人。更值得關(guān)注的是，學(xué)校最后一名的浙大錄取者位列年級(jí)百名之外，印證其整體教學(xué)質(zhì)量的提升。美術(shù)特色教育尤為突出，連續(xù)三年誕生清華美院錄取生，形成“文化+藝術(shù)”雙軌并進(jìn)的升學(xué)路徑。

四、特色課程與師資力量

作為全國(guó)新課程示范校，浙大附中構(gòu)建“五大學(xué)院”課程體系，開(kāi)設(shè)西班牙語(yǔ)、VR創(chuàng)客、無(wú)人機(jī)操控等120余門(mén)選修課。西湖文化課程群與西泠印社等十大基地深度合作，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技的融合。師資方面擁有正高級(jí)教師2人、特級(jí)教師5人，70%教師具有碩博學(xué)歷，形成由浙大教授導(dǎo)師團(tuán)、金牌教練組成的多元化教學(xué)團(tuán)隊(duì)。2024年原學(xué)軍中學(xué)副校長(zhǎng)余林履新后，推行競(jìng)賽培優(yōu)體系，設(shè)立清北班強(qiáng)化頂尖學(xué)生培養(yǎng)。

五、未來(lái)發(fā)展前景

硬件設(shè)施的全面升級(jí)為發(fā)展注入新動(dòng)能，校內(nèi)外的千余床位實(shí)現(xiàn)全寄宿管理，智慧教室與AI實(shí)驗(yàn)室達(dá)到省內(nèi)領(lǐng)先水平。隨著“學(xué)紫化”管理模式的推進(jìn)，單休制與強(qiáng)化自習(xí)等措施初見(jiàn)成效。在杭州市教育局規(guī)劃中，該校被列為重點(diǎn)扶持對(duì)象，預(yù)計(jì)未來(lái)三年將通過(guò)擴(kuò)大創(chuàng)新班規(guī)模、深化浙大聯(lián)合培養(yǎng)等方式，沖擊全省前30強(qiáng)高中行列。