一、辦學(xué)性質(zhì)與學(xué)制結(jié)構(gòu)

漳浦龍成中學(xué)成立于2005年，是經(jīng)漳州市教育局批準(zhǔn)設(shè)立的漳浦縣第一所十二年一貫制全封閉寄宿制民辦學(xué)校。該校涵蓋小學(xué)、初中和高中階段教育，屬于全日制普通完全中學(xué)，并非職業(yè)高中。學(xué)校以普通高中教育為主體，同時(shí)開(kāi)設(shè)藝體特色班級(jí)，滿足學(xué)生多元化發(fā)展需求。

二、課程體系與培養(yǎng)方向

龍成中學(xué)的課程設(shè)置嚴(yán)格遵循普通高中教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以文化課為核心，覆蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等基礎(chǔ)學(xué)科，并圍繞新高考改革方案推進(jìn)高效課堂建設(shè)。學(xué)校同步開(kāi)設(shè)美術(shù)、體育等藝體特長(zhǎng)班，通過(guò)與中國(guó)美術(shù)學(xué)院、上海體育大學(xué)等高校合作，引入專業(yè)化教學(xué)資源，形成“文化+藝體”雙軌培養(yǎng)模式。這種模式旨在為普通高考升學(xué)提供更多路徑，而非職業(yè)教育技能培訓(xùn)。

三、升學(xué)方向與高考成果

作為普通高中，龍成中學(xué)的升學(xué)目標(biāo)明確指向全國(guó)高等院校。學(xué)校歷年高考成績(jī)突出，本科上線率常年保持在97%以上，部分學(xué)生被武漢大學(xué)、山東大學(xué)等“雙一流”高校錄取。2022屆學(xué)生許立鑫更以279分?jǐn)孬@福建省美術(shù)高考狀元。學(xué)校還設(shè)立“學(xué)斌獎(jiǎng)學(xué)金”，對(duì)考入北京大學(xué)、清華大學(xué)等頂尖學(xué)府的學(xué)生給予高額獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步凸顯其普高教育定位。

四、普高與職高的區(qū)分定位

職業(yè)高中以職業(yè)技能培訓(xùn)為主，畢業(yè)生通常直接就業(yè)或參加高職院校對(duì)口招生；而龍成中學(xué)始終以普通高考為升學(xué)主線，未開(kāi)設(shè)中職專業(yè)或技術(shù)類課程。盡管學(xué)校在硬件設(shè)施中包含科技樓等功能場(chǎng)室，但這些資源主要用于支持文化教學(xué)與藝體專業(yè)發(fā)展，并非面向職業(yè)教育。漳浦縣教育局公布的招生政策中，龍成中學(xué)亦被歸類為民辦普通高中，與公辦普中同步參與中招錄取。

五、社會(huì)認(rèn)可與教育特色

該校憑借優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，先后獲得“漳州市高中教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)?！薄案＝ㄊ×x務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！钡确Q號(hào)。其封閉式管理模式、增值化教學(xué)機(jī)制（如低進(jìn)高出策略）以及藝體高考優(yōu)勢(shì)，均在普通高中領(lǐng)域形成差異化競(jìng)爭(zhēng)力。家長(zhǎng)致謝案例與高考獎(jiǎng)勵(lì)政策進(jìn)一步印證了學(xué)校在普高賽道中的深耕成果。

漳浦龍成中學(xué)是一所以普通高中教育為主體、藝體特色為補(bǔ)充的民辦完全中學(xué)。其辦學(xué)目標(biāo)、課程架構(gòu)、升學(xué)成果均符合國(guó)家普通高中教育標(biāo)準(zhǔn)，與職業(yè)高中存在本質(zhì)區(qū)別。學(xué)校通過(guò)多元培養(yǎng)模式與嚴(yán)格管理體系，為漳浦縣及周邊地區(qū)學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的普高教育資源選擇。