一、學(xué)校性質(zhì)與辦學(xué)定位

寧波市李惠利中學(xué)是寧波市教育局直屬的公立普通高中，創(chuàng)辦于1990年9月，由香港實(shí)業(yè)家李惠利先生捐資助建。學(xué)校始終以普通高中教育為主體，致力于大學(xué)升學(xué)預(yù)備教學(xué)，從未開(kāi)設(shè)職業(yè)教育相關(guān)課程或?qū)I(yè)。作為浙江省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)、省一級(jí)特色示范學(xué)校，其辦學(xué)目標(biāo)明確為培養(yǎng)“德行臻善、志趣高雅、視野開(kāi)闊的現(xiàn)代公民”，與職業(yè)高中的技能型人才培養(yǎng)定位存在本質(zhì)區(qū)別。

二、辦學(xué)模式與特色

學(xué)校采用“一體兩翼”的辦學(xué)模式，以普通高中教育為核心，同時(shí)發(fā)展藝術(shù)教育和國(guó)際教育。普通班教學(xué)注重學(xué)科基礎(chǔ)與升學(xué)質(zhì)量，通過(guò)高效課堂模式和嚴(yán)格管理實(shí)現(xiàn)“低進(jìn)高出”的教學(xué)成果。藝術(shù)班自1999年開(kāi)辦，涵蓋音樂(lè)、舞蹈、影視表演等方向，為全國(guó)重點(diǎn)藝術(shù)院校輸送大量人才。中澳課程合作班則是浙江省首個(gè)“雙文憑、雙學(xué)籍”國(guó)際化項(xiàng)目，學(xué)生可通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)升入海外名校。這些特色均圍繞普通高中教育體系展開(kāi)，未涉及職業(yè)教育內(nèi)容。

三、課程體系與升學(xué)路徑

李惠利中學(xué)嚴(yán)格遵循普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等基礎(chǔ)學(xué)科課程，并輔以藝術(shù)拓展課和校本教材。學(xué)生需參加浙江省統(tǒng)一高考，升學(xué)方向包括國(guó)內(nèi)綜合性大學(xué)、藝術(shù)類院校及海外高校。例如，藝術(shù)班學(xué)生90%以上進(jìn)入中央音樂(lè)學(xué)院、上海戲劇學(xué)院等頂尖院校；中澳班畢業(yè)生多數(shù)考入澳洲八大名校。職業(yè)高中則側(cè)重職業(yè)技能培訓(xùn)，學(xué)生畢業(yè)后主要進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)或高職院校，兩者在課程設(shè)置與升學(xué)路徑上差異顯著。

四、師資與教育成果

學(xué)校擁有特級(jí)教師、市名教師及高級(jí)職稱教師占比84.4%的優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍，承擔(dān)多項(xiàng)省級(jí)課題研究，科研成果豐碩。高考成績(jī)持續(xù)提升，曾受邀在全市教學(xué)會(huì)議上分享經(jīng)驗(yàn)。藝術(shù)教育更是屢獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，如全國(guó)中小學(xué)生藝術(shù)展演舞蹈三連冠。這些成就均基于普通高中的教育框架，體現(xiàn)其學(xué)術(shù)與素質(zhì)并重的培養(yǎng)理念，與職高以技能競(jìng)賽為主的評(píng)價(jià)體系截然不同。

五、硬件設(shè)施與政策定位

學(xué)校配備行政樓、藝術(shù)樓、體育館等先進(jìn)設(shè)施，住宿條件完善，滿足普通高中教學(xué)需求。招生簡(jiǎn)章明確標(biāo)注“普高”屬性，學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與普通高中一致。政府文件中亦將其歸類為“公立普通高中”，政策定位清晰。職業(yè)高中通常在專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、校企合作等方面投入更多資源，而李惠利中學(xué)的資源配置始終服務(wù)于學(xué)術(shù)與藝術(shù)教育，進(jìn)一步印證其普通高中性質(zhì)。