一、百年名校的歷史底蘊(yùn)

杭州第四中學(xué)的歷史可追溯至1899年創(chuàng)辦的養(yǎng)正書(shū)塾，與浙江大學(xué)同出一源，是浙江省最早的現(xiàn)代公立中學(xué)。歷經(jīng)杭州府中學(xué)堂、浙江省立第一中學(xué)等名稱更迭，1955年正式定名為杭州第四中學(xué)，成為杭城最早的三所省重點(diǎn)中學(xué)之一。學(xué)校以“正直、儉樸、尚禮、揚(yáng)善”為校訓(xùn)，培養(yǎng)了金庸、郁達(dá)夫、徐志摩等文化名流，以及葉培建、杜慶華等十余位兩院院士，堪稱浙江教育界的文化瑰寶。

二、精良師資與科研興教

學(xué)?，F(xiàn)有專職教師近200人，其中特級(jí)教師5人，高級(jí)教師占比超60%，并擁有省市級(jí)教壇新秀、學(xué)科帶頭人等名師百余人。依托“科研興教”的辦學(xué)方針，學(xué)校構(gòu)建了必修、選修與活動(dòng)相結(jié)合的課程體系，設(shè)立“王氏獎(jiǎng)學(xué)金”激勵(lì)優(yōu)秀學(xué)子，同時(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)方法研究、心理輔導(dǎo)等教育改革，保障教學(xué)質(zhì)量持續(xù)高位發(fā)展。近年高考特控上線率穩(wěn)步提升，每年超百人考入復(fù)旦、浙大等頂尖學(xué)府。

三、全人教育的創(chuàng)新實(shí)踐

學(xué)校注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，獨(dú)創(chuàng)“值周班”自我管理制度和“全年校服”儉樸教育，推行“四名教育”——讀名著、聽(tīng)名曲、賞名畫(huà)、看名影視，以藝術(shù)滋養(yǎng)品格。藝術(shù)周、科技節(jié)、電視臺(tái)等平臺(tái)為學(xué)生提供展示舞臺(tái)，文學(xué)社、動(dòng)漫社等二十余個(gè)社團(tuán)激發(fā)個(gè)性潛能。德育工作以“易操作、易示范”著稱，獲評(píng)全國(guó)德育先進(jìn)學(xué)校，形成“養(yǎng)正尚德、求真立人”的育人特色。

四、現(xiàn)代化校園與多元格局

學(xué)校形成“一校兩區(qū)三部”布局：吳山校區(qū)傳承歷史文脈，下沙校區(qū)作為主校區(qū)占地200畝，配備多媒體教室、科技創(chuàng)新基地及三座體育館；國(guó)際部引入外籍教師13人，開(kāi)設(shè)中外合作課程。學(xué)生公寓配備空調(diào)、獨(dú)立衛(wèi)浴和直撥電話，食堂獲省A級(jí)認(rèn)證，寄宿管理兼顧嚴(yán)謹(jǐn)與人性化。校園內(nèi)圖書(shū)館藏書(shū)20萬(wàn)冊(cè)，電子閱覽室、實(shí)驗(yàn)室等設(shè)施均達(dá)省內(nèi)示范標(biāo)準(zhǔn)。

五、國(guó)際化視野與未來(lái)圖景

作為杭州市教育國(guó)際化示范校，學(xué)校與歐美亞多國(guó)開(kāi)展教育交流，組織師生赴日、英、澳等國(guó)訪學(xué)。國(guó)際部畢業(yè)生多被世界百?gòu)?qiáng)高校錄取，本土學(xué)子在奧林匹克競(jìng)賽、游泳世錦賽等國(guó)際舞臺(tái)屢創(chuàng)佳績(jī)。面對(duì)新時(shí)代，杭州四中持續(xù)深化集團(tuán)化辦學(xué)，致力于打造“人文與科學(xué)交融、個(gè)性與全面并重”的現(xiàn)代化教育高地，為錢(qián)塘江畔的求學(xué)勝地注入新活力。