一、歷史沿革中的普高與職高交替

永定高陂中學(xué)的辦學(xué)歷史歷經(jīng)多次調(diào)整，其教育性質(zhì)在普通高中與職業(yè)高中之間有過轉(zhuǎn)變。學(xué)校前身為1942年創(chuàng)辦的太平私立初級中學(xué)，1970年首次設(shè)立高中部，正式進(jìn)入完全中學(xué)階段。1984年，為適應(yīng)當(dāng)時(shí)社會(huì)對職業(yè)教育的需求，高陂中學(xué)停辦普通高中，轉(zhuǎn)設(shè)為職業(yè)高中。這一階段持續(xù)至1999年，學(xué)校再次復(fù)辦普通高中，并延續(xù)至今。

二、當(dāng)前辦學(xué)性質(zhì)與定位

目前，永定高陂中學(xué)是一所公立完全中學(xué)，包含初中和普通高中教育。2008年通過福建省三級達(dá)標(biāo)高中認(rèn)定，2014年晉升為二級達(dá)標(biāo)高中，2023年進(jìn)一步加掛“龍巖一中南部新城分校”校牌。學(xué)?，F(xiàn)有高中部以普通高中課程體系為主，未再保留職業(yè)高中班級。其招生計(jì)劃、教學(xué)方向及升學(xué)目標(biāo)均圍繞普通高考展開，例如2023年高中錄取最低投檔分為584分，與永定一中、僑育中學(xué)等共同構(gòu)成區(qū)域普通高中教育網(wǎng)絡(luò)。

三、教學(xué)成果印證普高屬性

高陂中學(xué)的辦學(xué)成就充分體現(xiàn)其普通高中特征。復(fù)辦高中后，2002-2006年高考本科上線率連續(xù)位居全縣第二；2022年校慶資料顯示，學(xué)校累計(jì)培養(yǎng)近三萬名初高中畢業(yè)生，校友涵蓋政界、軍界、文學(xué)、科技及商界精英，如紫金礦業(yè)董事長陳景河、作家張勝友等。此類成果均基于普通教育路徑下的學(xué)術(shù)培養(yǎng)，而非職業(yè)技能導(dǎo)向。

四、招生政策與課程設(shè)置

學(xué)校近年高中自主招生方案明確以普通高中學(xué)科素養(yǎng)為核心，例如2021年體育特長生錄取需中考總分達(dá)450分以上，并簽訂協(xié)議保證文化課學(xué)習(xí)。課程體系包含標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室及400米塑膠運(yùn)動(dòng)場等設(shè)施，配套高考學(xué)科教研活動(dòng)。相比之下，職業(yè)高中常見的校企合作、職業(yè)技能認(rèn)證等內(nèi)容未見披露，進(jìn)一步佐證其普通高中定位。

五、未來發(fā)展規(guī)劃方向

作為龍巖一中教育集團(tuán)成員校，高陂中學(xué)正以“惟勤惟嚴(yán)、至諧至善”校訓(xùn)為引領(lǐng)，強(qiáng)化普通高中教育特色。2023年校慶提出“創(chuàng)特色品牌中學(xué)”目標(biāo)，重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)術(shù)立校戰(zhàn)略，持續(xù)優(yōu)化高考升學(xué)率。這種以學(xué)術(shù)能力提升為核心的發(fā)展路徑，與職業(yè)高中側(cè)重就業(yè)技能培養(yǎng)的模式形成鮮明對比，標(biāo)志著學(xué)校堅(jiān)定普通高中辦學(xué)方向。