一、僑榮職專的辦學(xué)性質(zhì)定位

永定僑榮職業(yè)中專學(xué)校是一所公辦省級重點中等職業(yè)院校，屬于職業(yè)教育體系中的職業(yè)高中范疇。該校創(chuàng)辦于1988年，是永定區(qū)唯一一所集職業(yè)中專與職業(yè)教育培訓(xùn)為一體的規(guī)范化學(xué)校，其辦學(xué)資質(zhì)明確標(biāo)注為“職業(yè)中?！保瞧胀ǜ咧?。學(xué)校以培養(yǎng)技術(shù)技能型人才為目標(biāo)，專業(yè)設(shè)置涵蓋幼兒保育、數(shù)控技術(shù)、中醫(yī)康復(fù)等十大領(lǐng)域，體現(xiàn)了鮮明的職業(yè)教育特色。

二、普職融通的雙軌教育模式

盡管僑榮職專屬于職高體系，但其創(chuàng)新性推行“普職融通”模式。學(xué)生入學(xué)后可選擇兩條發(fā)展路徑：一是通過普通高考升學(xué)，文化課程與普通高中完全同步；二是通過職教高考升學(xué)，側(cè)重專業(yè)技能與文化基礎(chǔ)結(jié)合。這種雙軌制打破了傳統(tǒng)職高與普高的界限，既保留職業(yè)教育優(yōu)勢，又為學(xué)生提供多元化升學(xué)通道。例如，美術(shù)班學(xué)生高一階段學(xué)習(xí)普高課程，高二根據(jù)自身情況選擇高考方向，實現(xiàn)靈活適配。

三、普通高考與職教高考的并行路徑

選擇普通高考方向的學(xué)生，需完成語文、數(shù)學(xué)、英語等普高核心課程，并參加全國統(tǒng)一高考；而職教高考方向則在高二強(qiáng)化專業(yè)課程，如美術(shù)理論、數(shù)控技術(shù)等，考試內(nèi)容更側(cè)重實踐能力。2023年數(shù)據(jù)顯示，該校通過普通高考升學(xué)的學(xué)生中，已有4人考入八大美院；職教高考錄取率連續(xù)三年保持98%以上，部分專業(yè)如中醫(yī)康復(fù)、無人機(jī)操控等實現(xiàn)100%對口升學(xué)。

四、課程體系與培養(yǎng)目標(biāo)的差異化設(shè)計

學(xué)校針對不同升學(xué)路徑設(shè)計差異化課程體系。普高方向采用人教版教材，完全對標(biāo)普通高中教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；職教方向則融入行業(yè)認(rèn)證課程，例如無人機(jī)專業(yè)與航天企業(yè)合作開發(fā)實訓(xùn)模塊，中醫(yī)康復(fù)專業(yè)引入醫(yī)院康復(fù)科實操課程。這種設(shè)計既滿足高考需求，又確保學(xué)生掌握就業(yè)技能，如電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生可直接進(jìn)入政府電商孵化園實習(xí)。

五、社會認(rèn)可與教育資源的整合優(yōu)勢

作為省級示范性職校，僑榮職專獲得政府專項投入超2.3億元建設(shè)現(xiàn)代化校區(qū)，配備國家級數(shù)控實訓(xùn)基地、省級心理健康教育中心等設(shè)施。其“綜合高中班”于2023年獲批開設(shè)，允許學(xué)生注冊高中學(xué)籍參加普通高考，這一創(chuàng)新模式得到教育部門認(rèn)可。畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)五年達(dá)98%，平均起薪超過3000元，部分校企合作專業(yè)如汽車維修、烹飪等實現(xiàn)“畢業(yè)即就業(yè)”。

僑榮職專通過融合職業(yè)教育與普通教育優(yōu)勢，構(gòu)建了獨特的“職高主體、普職互通”體系，既符合國家職業(yè)教育改革方向，又為不同發(fā)展需求的學(xué)生提供個性化成長平臺。這種模式不僅保留了職教特色，更通過資源整合打破學(xué)歷壁壘，成為區(qū)域性職業(yè)教育創(chuàng)新的典型范例。